Prova

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• De acordo com o comando a que cada um dos itens de 1 a 175 se refira, marque, na folha de respostas, para cada item: o campo
designado com o código C, caso julgue o item CERTO; o campo designado com o código E, caso julgue o item ERRADO; ou o campo
designado com o código SR, caso desconheça a resposta correta. Marque, obrigatoriamente, para cada item, um, e somente um, dos
três campos dafolha de respostas, sob pena de arcar com os prejuízos decorrentes de marcações indevidas. A marcação do campo
designado com o código SR não implicará apenação. Para as devidas marcações, use a folha de rascunho e, posteriormente, a folha
de respostas, que é o único documento válido para a correção da sua prova.
• Nos itens que avaliam Conhecimentos de Informática, a menos que seja explicitamenteinformado o contrário, considere que todos
os programas mencionados estão em configuração-padrão, em português, que o mouse está configurado para pessoas destras e que
expressões como clicar, clique simples e clique duplo referem-se a cliques com o botão esquerdo do mouse. Considere também que
não há restrições de proteção, de funcionamento e de uso em relação aos programas, arquivos,diretórios e equipamentos mencionados.
No item zero da folha de respostas, assinale o campo correspondente ao tipo de prova que você recebeu:
± BRANCA
± LARANJA
± VERDE
Confira se o tipo de prova indicado no rodapé de cada página deste caderno corresponde ao tipo de prova que você recebeu.

PROVA OBJETIVA
1

4

7

10

P

or obrigação profissional, vivo metido no meio de pessoas desucesso, marcadas pela notável superação de limites. Vejo
como o brilho provoca a ansiedade do reconhecimento
permanente. Aplauso vicia. Arriscando-me a fazer psicologia
de botequim, frase de livro de auto-ajuda ou reflexões vulgares da
meia-idade, exponho uma desconfiança: o adulto que gosta de
brincar e não faz sucesso tem, em contrapartida, a magnífica
chance de ser mais feliz, livre do víciodo aplauso, mais próximo
das coisas simples. O problema é que parece ridículo uma escola
informar aos pais que mais importante do que gerar bons
profissionais, máquinas de produção, é fazer pessoas felizes por
serem o que são e gostarem do que gostam.

1

4

7

10

Gilberto Dimenstein. O direito de brincar. In: Folha
de S. Paulo, 2/11/2001, p. C8 (com adaptações).

13

Acerca dasidéias e das estruturas do texto acima, que aborda
aspectos da sociedade contemporânea, e considerando as
transformações históricas ocorridas no Brasil a partir de meados do
século XX, julgue os itens que se seguem.

16















G A taxa de urbanização da sociedade brasileira verificada nos
dias de hoje resulta de um processo histórico de modernização
do paísque, basicamente iniciado com a Era Vargas
(1930-1945), foi impulsionado pelas transformações econômicas
e sociais que o mundo conheceu nas décadas que se seguiram ao
fim da Segunda Guerra Mundial.
G Com a criação da Companhia Siderúrgica Nacional, no
governo Vargas, iniciou-se uma fase de forte presença estatal no
projeto de desenvolvimento nacional, de que foram também
exemplossignificativos a Companhia Vale do Rio Doce, a
PETROBRAS e a Eletrobrás.
G O modelo de desenvolvimento adotado pelo regime militar,
a partir do golpe de 1964, voltou-se para o estímulo à iniciativa
privada, com a conseqüente desestatização da economia
brasileira, o que foi particularmente característico do governo
Geisel.
G De maneira geral, o sistema educacional brasileiro está
vencendo o desafiode pôr no ensino fundamental as crianças em
idade escolar, mas ainda padece de graves falhas que
comprometem sua qualidade.
P A opção pelo emprego do ponto de vista em primeira pessoa
atribui ao texto certo grau de subjetividade e configura um gênero
de artigo em que as opiniões são assumidas de forma pessoal.
P Expressões como “vivo metido no meio de pessoas” (R.1) e
“psicologia de...
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