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  • Publicado : 9 de abril de 2013
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PROPOSTA DE PLANEJAMENTO – SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAL 
ÁREA DA DEFICIÊNCIA MENTAL, INCLUÍNDO SÍNDROMES E “PARALISIA CEREBRAL”.      
ÁREA: ESTIMULAÇÃO SENSORIAL |
           OBJETIVO(S): Proporcionar atividades que desenvolvam os cinco sentidos (visão, audição, tato, paladar e olfato). |
    ALGUNS PROCEDIMENTOS:·        Explorar do ambiente escolar através dos sentidos, utilizando alinguagem oral ou gestual como sensores;·        Realizar brincadeiras que possam explorar a atenção (descobrir e localizar objetos);·        Tocar instrumentos um a um para que a criança perceba a diferença entre os diversos tipos de sons;·        Colar objetos que produzam sons do cotidiano (telefone, chocalho, apito, etc..);·        Mostrar para o educando, tipos de texturas (áspero, liso,duro, mole, quente, frio) identificando-as através do toque;·        Propiciar a experiência do educando com sabores e cheiros;·        Realizar atividades que desenvolvam noções de cores, desenhos, figuras, ou seja, que estimulem a percepção visual. |
 SUGESTÃO DE MATERIAIS:·        Brinquedos diversos (vários formatos, texturas e cores)·        Brinquedos elaborados manualmente (Ex. bolinhas desabão)·        Pedaços de pano·        Revistas e livros·        Instrumentos musicais·        Materiais de consumo (tinta, pincel, lápis de cor, lápis de cera, etc.).·        CDS e/ou DVDS |
ÁREA: PSICOMOTRICIDADE |
 OBJETIVO(S): Propiciar atividades que desenvolvam a coordenação motora ampla, motora fina e óculo-motora, equilíbrio estático e dinâmico, noções espacial e temporal, lateralidade,imagem e consciência corporal, visando à conservação da saúde física, mental e o equilíbrio sócio-afetivo do (a) educando (a). |
ALGUNS PROCEDIMENTOS:·        Identificar a imagem do educando frente ao espelho, auxiliando-a na exploração de seu corpo com movimentos tátil-sinestésicos;·        Relacionar fatos do cotidiano com o tempo (dia-noite, ontem-hoje-amanhã, etc.);·        Utilizarcalendários e/ou pontos de referência;·        Realizar exercícios corretivos, através dos seguintes movimentos: andar, deitar, rolar, engatinhar, abaixar, puxar, etc...;·        Proporcionar brincadeiras que estimulem as noções espaciais (dentro-fora, em cima-embaixo, alto-baixo);·        Desenvolver a lateralidade através de atividades e/ou brincadeiras (chutar e atirar bola, brincadeira de pisca etelescópio, etc.).·        Utilizar objetos estimuladores (com ruído) que encorajem o educando a realizar movimentos para alcançá-los;·        Tocar partes do corpo (mãos, pés, cabeça, joelho etc..) mediante comando;·        Realizar exercícios manuais: (bolas de silicone, xuxinha de cabelo etc..);·        Proporcionar a manipulação de marionetes ou fantoches. |
SUGESTÃO DEMATERIAIS:·        Espelho·        Bolas de isopor·        Bolas de silicone·        Tapete antialérgico·        Almofadas e colchonetes·        Brinquedos diversificados·        Xuxa de cabelo·        CDS e/ou DVDS·        Marionetes ou fantoches |
ÁREA: LINGUAGEM ORAL |
OBJETIVO(S): Proporcionar atividades que desenvolvam a comunicação da linguagem oral. |
ALGUNS PROCEDIMENTOS:·        Proporcionar situação em que acriança brinque com a sua voz e seja estimulada a participar de atividades que envolvam, por exemplo, a onomatopéia;·        Realizar exercícios orofaciais: soprar, assobiar, movimentos de sucção;·        Utilizar cantigas e músicas infantis;·        Utilizar animais em miniaturas, com o objetivo de produzir os sons emitido pelos mesmos;·        Proporcionar a interação e comunicação, através defantoches;·        Utilizar o computador como meio de estimulação da linguagem para facilitar o processo de aprendizagem do educando. (jogos, softwares, etc..) |
SUGESTÃO DE MATERIAIS:·        Balão, língua de sogra, canudos;·        Gravador com microfone;·        CDS e/ou DVDS;·        Miniaturas de plásticos;·        Fantoches; |
ÁREA: COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA |
OBJETIVO(S): Tornar o...
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