Proposta de ensino de sapateado para crianças surdas

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Categoria: Artigo Original

ISSN: 0103-1716

Título Português: PROPOSTA DE ENSINO DE SAPATEADO PARA CRIANÇAS SURDAS

Titulo Inglês: PROPOSAL FOR TEACHING OF TAP DANCING TO DEAF CHILDREN

Autore(s): Keila Ferrari Lopes Afiliação: Universidade Estadual de Campinas - Faculdade de Educação Física – FEF/UNICAMP

Paulo Ferreira Araújo Afiliação: Universidade Estadual de Campinas -Faculdade de Educação Física – FEF/UNICAMP

Endereço para Correspondência: paulof@fef.unicamp.br

Data Recebimento: 15-04-2009

Data Aceite: 30-05-2009

2 PROPOSTA PARA O ENSINO DO SAPATEADO PARA CRIANÇAS SURDAS PROPOSAL FOR TEACHING OF TAP DANCING TO DEAF CHILDREN

Resumo O sapateado é uma atividade que tem como principais características o ritmo e a coordenação motora. Para um bomdesempenho do sapateador é necessário domínio rítmico. Neste projeto o objetivo está centrado na estratégia de ensino de sapateado para criança surda. Se o problema para plena realização desta atividade é a deficiência auditiva e dificuldade de percepção rítmica, nosso objetivo específico foi tornar possível o aprendizado do sapateado pela criança surda através da compreensão das estruturas rítmicas epercepção da vibração dos sons feitos pelas batidas dos pés. Recorremos à utilização de um tablado de madeira e de “dicas” visuais, através da adaptação do sistema Khanotation (simbologia do sapateado americano), utilizando cores e figuras, para que ocorresse a associação do desenho à batida dos pés e os sons por eles produzidos. O grupo foi constituído por cinco crianças surdas e uma ouvinte, deambos os sexos, entre as idades de nove a doze anos, da Associação de Pais e Amigos do Deficiente Auditivo de Itu (APADAI). Foi possível observar que mesmo havendo variação entre: experiências anteriores, grau de interesse e repertório motor o grupo executou as atividades atingindo o objetivo desejado ao executar coreografias adaptando-se a um ritmo comum ou satisfatório. PALAVRAS-CHAVE: Sapateado;Surdez; Ritmo; Ensino.

Abstract

3 Tap dancing is an activity that has, as major characteristics, rhythm and motor coordination. For tap dancer good performance it is necessary to have a good rhythm dominium. The main goal of this project is centered on tap dancing teaching strategy for deaf children. If the problem to perform this activity is the aural deficiency and difficulty on rhythmicperception, our specific goal was to make possible tap dancing learning by the deaf children throughout comprehension of rhythmic structures and sounds vibration perception done by feet stamps. We fell back on the utilization of a wood platform, and of visual “tips” throughout an adaptation from Khanotation system (an symbolism from American tap dancing), using colors and figures, so an associationfrom the drawing to feet taps and sound made by them would occur. The group was constituted by five (5) deaf children and one without any aural deficiency, from both genders, aged between 9 and 12 years old, from the Aural Deficiency Parents and Friends Association from Itu (Associação de Pais e Amigos do Deficiente Auditivo de Itu – APADAI). It was possible to observe that even having variationamong previous experiences, degree of interest and motor repertoire the group executed the activities reaching the desired technique, adapting itself to a common or satisfactory rhythm. Keywords; Deafness; Rhythm; Tap dancing and Teaching.

Introdução: A elaboração de uma proposta de sapateado para criança surda que envolva, movimento e ritmo passa por reflexões que abarcam as

potencialidadesdestas crianças com relação ao movimento, expressão

4 corporal e as dificuldades de percepção musical e compreensão das estruturas rítmicas. O objetivo deste estudo é de aproximar o sapateado do universo da criança surda tornando possível o seu aprendizado através da elaboração de estratégias de ensino utilizadas não somente para execução da técnica, mas para ampliar o desempenho rítmico e...
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