Pronomes

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Atividade de verificação de aprendizagem

01-Marque V OU F nas alternativas abaixo:

Pronome relativo são palavras que representam nomes que ainda vão ser relacionadas na a oração.

Na frase “Todos concordaram com a proposta”. É um pronome definido.

Pronomes demonstrativos indicam relativamente às pessoas do discurso.

Os pronomes se, si, consigo são formas especiais de segundapessoa para indicar ação reflexiva. .
Pronomes possessivos são aqueles que não fazem referência às pessoas do discurso uma relação de posse.
Os pronomes pessoais do caso reto podem desempenhar as funções de sujeito, predicativo do sujeito e vocábulos.
Os pronomes pessoais do caso reto não podem desempenhar as funções de sujeito, predicativo do sujeito e vocábulos.
A frase “cada qual fazia suacomida” é uma locução pronominal indefinida.

Entre os pronomes pessoais incluem-se os chamados pronomes de tratamento, que se usa no trato com as pessoas, trato esse que, de acordo com o individuo pode ser familiar, respeitoso ou cerimonioso.
Em “Tu não te enxergas”, o pronome em destaque é um pronome oblíquo reflexivo, pois se refere ao sujeito da oração, sendo da mesma pessoa que este.02- Reescreva a frase seguinte substituindo o pronome em destaque por outro, sem alterar o sentido da frase: “A cabelereira não parava de falar enquanto cortava os meus cabelos”.
______________________________________________________________.

03- Empregando exatamente as mesmas palavras, reescreva a frase seguinte, alterando o seu modo para o modo negativo: “Algum amigo me ajudará”.______________________________________________________________.

04- Qual a ordem dos pronomes na frase a seguir: “A menina que encontrei ontem, não é a que você conhece, acredito que talvez a encontre hoje”.
______________________________________________________________.

05- Qual a classe gramatical pertence as frases abaixo:
A- Há três casas a do meio e nossa.__________________.
B-Ajudavam-na a carregar as sacolas.________________.
C- Vossa Majestade pode partir tranquilo para sua expedição._____________.
D- Os próprios professores podem enganar-se. ________________________.
E- O lugar onde paramos era um deserto._____________________________.
F- Por que motivo você veio?_______________________________________.
G- O médico atendia quantos oprocurassem._________________________.
H- Estes livros são meus, me devolva por gentileza._____________________.

06- Leia o texto e encontre as palavras destacadas no caça-palavras:

Indisciplina na sala de aula
O que é, como ocorre, motivos e atitudes para evitar, regras na sala de aula, sugestões
Introdução:
Há 40 anos atrás este problema praticamente não existia. As escolas do passado seguiam umsistema tradicional, exigindo dos alunos um comportamento quase militar. Quando ocorriam atitudes de indisciplina, os castigos, muitos deles físicos, eram aplicados.
Sugestões:
Porém, muita coisa mudou nestes 30 anos e hoje a escola não adota mais uma postura repressiva e violenta. Estamos numa época de valorização da democracia, cidadania e respeito. Cabe a escola levar estes princípios à sériodentro do seu projeto pedagógico. Então, como acabar ou diminuir a indisciplina em sala de aula, objetivando melhorar as condições de aprendizado dos alunos?
Primeiramente, o professor deve identificar os motivos da indisciplina. Observar os alunos e estabelecer um diálogo pode ajudar muito neste sentido. Muitas vezes, a indisciplina ocorre porque os alunos não entendem o conteúdo ou acham as aulascansativas. Nestes casos, o professor pode modificar suas aulas, adotando atividades estimulantes e interativas. Esta atitude costuma gerar bons resultados.
Em outras situações, a indisciplina ocorre a partir de uma situação de conflito e enfrentamento entre alunos e professor. Neste caso, o professor deve buscar conversar e ouvir os alunos. Cabe ao professor desfazer o clima de conflito e...
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