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Situação de aprendizagem – De onde vem a energia elétrica?

Público alvo: Nono ano/ oitava série
Tempo Previsto: Sete aulas
Tema: Energia no cotidiano e no sistema produtivo
Conteúdos: Fontes, obtenção, uso e propriedade da energia; fontes de energia e transformações de energia no processo de obtenção: usinas de geração de energia elétrica ( funcionamento e impactos).
Habilidades e competências: Compreender conhecimentos científicos e tecnológicos sobre a produção de energia elétrica como meio para suprir as necessidades humanas identificando os riscos e benefícios de suas aplicações; identificar argumentos favoráveis e desfavoráveis às formas de geração de eletricidade; identificar as etapas envolvidas na geração de energia em diferentes tipos de usinas; ler e interpretar textos, tirinhas; interpretar tabelas, gráficos, mapas conceituais e esquemas.
Justificativa:
Sabendo da importância de se ampliar os conhecimentos leitores e escritores e o fato de que o tema energia geralmente é abordado de forma muito fragmentada, procuramos trabalhar de forma a despertar no aluno interesse em "aprender", "fazer", "refletir" e "aplicar", procurando utilizar textos e contextos diversos que contextualizassem os conteúdos desenvolvidos em classe de maneira prazerosa e natural.
O tema é parte do projeto sustentabilidade que tem sido mantido de forma permanente pela escola. O trabalhado é feito de maneira multidisciplinar, com a participação de diversas áreas. A abordagem é estruturada de forma a construir um conhecimento significativo contextualizado que promova a formação de indivíduos que possam ter atuação cidadã moldada pelos preceitos ligados a sustentabilidade.
Objetivo: Relacionar os diferentes tipos de energia e o uso de cada uma delas no processo de produção de energia elétrica, proporcionando que o aluno situações onde o aluno possa compreender os processos de geração de energia e as transformações de energia envolvidas, além de avaliar os prós e contras do