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Leitura e escrita de textos do gênero memórias literárias
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Mais sobre Língua Portuguesa
Especiais
* Língua Portuguesa
* Produção de Texto
* Leitura
* Leitura literária
Conheça o trabalho do professor Antonio Oziêlton
* Veja o projeto
* Álbum: um projeto para formar escritores
Neste projeto de Língua Portuguesa, convide os alunos a ler e a escrever umacoletânea de memórias literárias

Objetivos
- Ampliar a competência comunicativa, lendo e escrevendo textos socialmente relevantes a partir do trabalho com o gênero textual Memórias Literárias.
- Ler, ouvir, compreender e comentar textos a partir do gênero Memórias Literárias.
- Identificar as características formais e discursivas do gênero Memórias Literárias.
- Planejar, produzir, reescrever,revisar e publicar Memórias Literárias.
- Realizar análise linguística a partir dos textos produzidos.

Conteúdos
- Gênero textual Memórias Literárias.
- Leitura e compreensão.
- Produção textual.
- Procedimentos de produção, reescrita e revisão de textos.
- Análise linguística - coesão, coerência, plural, tempos verbais, transposição da fala para a escrita, uso da letra maiúscula,pronomes, pontuação, vocabulário.
Obs.: dependendo das dificuldades da turma, outros conteúdos linguísticos podem ser acrescentados ao projeto.

Tempo estimado
Oito meses.

Ano
5º ao 8º ano.

Material necessário
- Filme "Adorável Professor" (Stephen Herek, 440 min, Buena Vista Filmes do Brasil, tel. 11/5503-9900)
- Coletânea "Meu Professor Inesquecível" (Fanny Abramovich/org., 160 págs., Ed.Gente, tel. 11/3670-2500, 31,90 reais)
- Conto "Galinha ao Molho Pardo", de Fernando Sabino (1923-2004), presente no livro "O Menino no Espelho" (176 págs., Ed. Record, tel. 21/2585-2407, 34,90 reais).
- Biblioteca, acervo de livros ou textos do gênero Memórias Literárias.
- Laboratório de informática com acesso a internet (facultativo).

Desenvolvimento
1ª etapa
Como atividadeintrodutória, forme um círculo e distribua ao centro várias gravuras que remetam ao campo semântico da Educação. Sugira que cada aluno escolha uma imagem relacionada às suas vivências educacionais e fale sobre fatos e professores que foram importantes.
Explique à turma que, nesta aula e nas seguintes, vocês vão falar sobre docentes inesquecíveis. Escolha um texto da Coletânea "Meu professor inesquecível",divida-o de acordo com os parágrafos e peça que cada aluno leia um em voz alta. Promova uma discussão sobre o texto.
Proponha uma produção escrita a partir do seguinte enunciado: "É hora de recordar sua vida estudantil. Relembre os melhores momentos, os professores, os acontecimentos inesquecíveis e produza um texto utilizando suas memórias".
Durante as três atividades, inicie o mapeamento daturma com base na análise dos textos produzidos, focando no que cada aluno já sabe e no que necessita aprender.

2ª etapa
Pergunte à classe quais as qualidades de um bom professor. Liste as respostas no quadro. Em seguida, informe que todos assistirão ao filme "Meu adorável professor". Ao terminar, proponha uma roda de conversa a partir das seguintes questões:
- Como vocês se sentiram ao assistiro filme?
- Já tinham ouvido lembranças semelhantes?
- A história lembra alguma situação que já vivenciaram?
- O que já aconteceu na vida estudantil de vocês que mereça ficar registrado?
Os alunos devem falar sobre os temas propostos e registrar as considerações nos cadernos.
Divida a turma em duplas e proponha que façam uma lista com os nomes dos bons professores que conheceram, os fatosmais importantes que vivenciaram juntos e o que chamou mais a atenção durante as aulas deles. Com base nela, discuta os usos da letra maiúscula. Incentive as duplas a sistematizarem as regras de uso. Para finalizar, trabalhe a distinção entre memória e memórias por meio de consultas a dicionários e de uma discussão coletiva.

3ª etapa
Lance para a turma uma tempestade de ideias acerca do...
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