Projetos pedagogicos

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VIVER E APRENDER CIDADANIA


INTRODUÇÃO

É sabido que uma das instituições sociais que mais influi no desenvolvimento da criança é a família, pois desde que nasce a primeira educação recebida é no seio dela. Ao se fazer uma breve retrospectiva histórica, percebe-se que grandes transformações ocorreram na estrutura familiar e que estão intimamente ligadas ao tipo de políticas econômicas, aeducação de cada época e, portanto a educação recebida na família serve de base escolar.

A educação de valores se dá pelos sentimentos de amor, justiça, solidariedade e prazer, razões que justificam ou motivam as ações.

A educação como um direito fundamental deve se estruturar partindo do princípio dos direitos humanos. A escola deve impregnar nos alunos uma cultura de valores, reforçar demaneira acentuada a participação dos mesmos, para serem mais protagonistas do que meros figurantes. Enfatizar que as atividades de aprendizagem escolar são um dos melhores dinamismos da formação pessoal e educação cívica.

Criar uma nova figura educativa que mescle o papel de pedagogo, do educador social e do animador sociocultural que se responsabilize por promover na escola todas aquelasatividades que em algumas medidas transcendem os trabalhos estritos das aulas. Coordenando parte das atividades da escola vinculada ao Plano de Ação da Orientação Educacional, envolvendo os pais e toda comunidade escolar de modo que permitam cobrir os diferentes objetivos inerentes ao processo educativo.

Segundo Freinet, aproximando as crianças dos conhecimentos da comunidade elas podem transformá-la eassim modificar a sociedade em que vivem.

Esse trabalho é um trabalho de cidadania de democratização do ensino pela formação de um ser social.



Problema:

Por que as crianças e os jovens estudantes não conseguem conviver em harmonia com as normas disciplinares da escola e da sociedade?

Hipóteses


§ Falta de limites e autoridade amorosa dos pais;

§ Crianças e jovens vivem sósem a presença de um adulto para supervisiona-los;

§ Programa de atendimento em turno contrário para que o aluno possa participar ativamente de tarefas diversificadas;

§ Políticas públicas que garante a permanência das crianças e dos jovens em tempo integral na escola;

§ Estrutura física para atender os alunos em atividades em período Integral;

§ Profissionais habilitados em diferentesáreas para descobrir possíveis talentos;


Justificativa

O Projeto “Viver e Aprender Cidadania” tem o propósito de difundir os direitos e deveres inerente a educação, introduzir de maneira visível nas áreas correspondentes aos assuntos relacionados as normas de convivências sociais, oportunizar o conhecimentos de conceitos e reflexão éticas que ajudam a entender a experiência pessoal esocial,. Incrementar os conteúdos básicos para um projeto de cidadania ativa, abordando temas como: violência sexual, maus-tratos contra crianças e jovens, pedofilia, preconceito e valores culturais. Despertar no aluno o sentimento de amor próprio para que possa ter ideal de vida sabendo aperfeiçoar-se para descobrir sua verdadeira identidade.



Objetivo Geral

§ Trabalhar a identidade do alunofazendo com que ele se reconheça como um ser social em direitos e deveres. Tornando-o um cidadão capaz de conviver harmonicamente com as diferenças, respeitando os limites da convivência social, tendo como princípios básicos o amor próprio e aos outros.


Objetivos Específicos

§ Resgatar a valorização do ser humano e a importância das virtudes, como tendências para o bem, que devem serensinadas e partilhadas desde a mais tenra idade.

§ Fortalecer os vínculos afetivos no âmbito educacional para desenvolver uma cultura de cooperação e camaradagem entre alunos e professores.

§ Mostrar ao educando que educar não é unicamente instruí-los, mas oferecer experiências significativas que o prepare para a vida como cidadão.

§ Desenvolver ações preventivas quanto a violência, maus...
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