Projeto

O intuito desse projeto é o “ou foi o” de analisar o nível de autoestima e autopercepção que essas jovens têm de si. Vamos também tentar analisar suas distorções deferidas do modo que elas se percebem mediante da realidade em que elas se encontram inseridas. Contudo promovendo essa diálise percebe-se o quanto a autoestima e autopercepção são fatores de forte contribuição para uma autoanalise satisfatória do que propomos estudar.

Assim, este esboço dá a conhecer as possíveis discrepâncias mediante fatores de self. Resultando numa possível ajuda para os profissionais desta área onde esses resultados podem representar como um desafio, pois podemos utilizar todos os nossos conhecimentos para criar algo novo e de qualidade no local proposto a ser observado, e que venha a contribuir para essas meninas um desenvolvimento a nível pessoal bem como em todo seu contexto familiar. Para atingir uma precisa revisão histórica acerca do autoconceito, elegemos por referir os autores que marcaram o seu estudo, e que se encontram ligados à psicologia e sociologia. Segundo Lindwall (2004), as origens do autoconceito podem ser encontradas na Grécia antiga, apesar do conceito ocidental do “self”. Foi na obra “The Principles of Phychology”de William James (1890), que surgiu a perspectiva cientifica moderna do autoconceito, sendo considerado o primeiro autor a analisar este constructo, de um ponto de vista psicológico. Segundo este autor o “self” tem uma função organizacional, a qual é conhecida como self-direction, que atua na informação e é constantemente dada ao “self” através das suas interações com o mundo. Assim surge o “I”, como o sujeito do “self”, capaz de fazer julgamentos do “Me”, que por sua vez é o objeto do “self”. Ambos podem ser reconhecidos por outros termos, sendo o “I” também chamado de self-director ou o “self” subjetivo, e o “Me” como “self”,objetivo. O “self” é visto principalmente uma construção social. Em forma de conclusão, e segundo Marsh e Shavelson (1985), o