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UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA- UNEB
CAMPUS XXIII - SEABRA- BA
PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
PLATAFORMA FREIRE - IRAQUARA BAHIA

Atividade complementar apresentado no semestre 2012.1 do Curso de Licenciatura em Pedagogia - Plataforma Freire – UNEB, como requisito parcial para aprovação na disciplina de fundamentos Teórico e metodológico do jogo sob orientação do professor NormandoSacramento da Silva

Maria Batista de Sousa Almeida



Iraquara – Bahia





PROJETO gincana pais e estudantes
Tema: gincana
Jogos:
Mímica;
Corrida do saco;
Corrida com ovo na colher;
Jogos das cadeiras;
Cabo de guerra;
Passa ou repassa;
Soletrando;
Jogo de dica;
Qual é a música;
Pula corda;
Justificativa
Os jogos contribuem muito para o desenvolvimento humanonas três dimensões física, psíquica e social, pois o jogo é uma atividade livre, delimitado pelo tempo/espaço.
O jogo é simultameamento liberdade e invenção, fantasia e disciplina estabelecimento uma relação com a vida material, em que o desgaste de energia, as habilidades e a inteligência são, em determinados jogos, maiores do que a vida cotidiano fazendo revelar, então, pelos jogos que uma dadasociedade escolhe o estilo e os valores que nela se encontram.
Buscando promover um momento de interação e desenvolver a autonomia, de forma a construir uma inteligência coletiva que possibilite o crescimento e o exercício da cidadania. Pensando nisso, e que elaboramos o projeto Gincana de jogos e brincadeiras, para que o mesmo venha motivar e facilitar o desenvolvimento psicológico e físico, bemcomo despertar a interação entre os grupos. Pois o jogo nos possibilita criar novos métodos de ensino aprendizagem, onde através das regras, a criança aprenda a respeitar o meio em que este inserido e ao próximo, desde o jogo competitivo ao jogo cooperativo.
Objetivos:
Desenvolver o espírito esportivo, valorizando a se mesmo e as próprias forcas, bem como entender as limitações pessoais;Aprender comunicar, questionar e interagir com os outros respeitando as diferenças;
Desenvolver valores de convivência de forma prazerosos e espontâneos;
Vivenciar os jogos cooperativos com um processo facilitador da convivência e da cooperação;
Incentivar a prática da cooperação do cotidiano escolar, familiar, Professional e social;
Respeitar o grupo adversário promovendo espírito de liderança.Aprendizagens esperadas:
* Aprender interagir com todos participantes;
* Respeitar os participantes e professores;
* Participar das escolhas em grupo;
* Reconhecer que ganhou ou perdeu, de maneira civilizada;
* Respeitar a torcida adversária;
* Realizar as tarefas que lhe foi concedida pelo grupo;
* Brincar e divertir de forma saudável e prazerosa;

Metodologia:
Esteprojeto gincana de pais e estudantes será desenvolvido no ensino fundamental II, com diversas atividades recreativas como: corrida de saco, ovo na colher, dança das cadeiras, a minica, mímica, cabo de guerra, jogo da velha, amarelinha, jeribita, carreirão, pula corda entre outros.
As mesmas serão disputadas entre dois grupos que serão divididos estrategicamente pelos os professores da escola.As atividades citadas acima serão expostas na escola em um cartaz para que os alunos de cada grupo escolha uma modalidade e façam sua inscrição onde será permitida a participação de uma ou duas modalidades.
Os professores deverão incentivar os alunos trenar na modalidade escrita, nas horas dos intervalos;
As equipes serão premiadas através das pontuações de cada modalidade, na animação da torcidaentre outros.
As equipes serão punidos por falta de respeito com os outros da mesma equipe e da equipe adversária, entre outros que a comissão acha necessário.
Os responsáveis acha alguma irregularidade devera comunicar a comissão.
Avaliação:
Serão avaliados através de observações dos responsáveis das equipes baseado nos comportamentos dos componentes.
Premiação:
A premiação é pelo...
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