projeto

1-TEMA
A docência no ensino fundamental e os dilemas vividos por professores iniciantes
2-PROBLEMA
De que maneira a formação e os espaços de atuação contribuem para a construção da prática pedagógica do professor iniciante?
3- DELIMITAÇÃO
Como a formação e os espaços de atuação contribuem para a construção da prática pedagógica do professor iniciante no ensino fundamental na rede X (Estadual ou municipal?) de Brasília de Minas-MG?
3-OBJETIVOS:
3.1-Objetivo Geral:
- Investigar como a formação e os espaços de atuação contribuem para a construção da prática pedagógica do professor iniciante no ensino fundamental na rede X (Estadual ou municipal?) de Brasília de Minas-MG?
3.2-Objetivos Específicos:
- Analisar como a formação e os espaços de atuação contribuem para a construção da prática pedagógica do professor iniciante;
- Identificar a visão dos professores iniciantes sobre a sua formação;
- Analisar os dilemas vividos pelo professor iniciante na sua profissionalização;
- Discutir como as experiências vividas em sala de aula ajudam o professor iniciante na conquista de sua autonomia e construção de sua identidade docente.
4-HIPÓTESE:
As principais dificuldades enfrentadas pelos professores do ensino fundamental em seus primeiros anos de atuação são decorrentes dos cursos de formação que não conseguem preparar adequadamente o docente para o exercício de sua profissão. Desse modo professores iniciantes têm dificuldades para pôr em prática o que aprenderam durante sua formação e sentem-se inseguros com relação aos conhecimentos que possuem. Esse fator transforma as experiências vividas em sala de aula em um dos principais mecanismos de construção da prática pedagógica desse professor e consequentemente contribui para sua profissionalização.
5-METODOLOGIA:
O presente trabalho tem por objetivo investigar a concepção do professor iniciante sobre sua prática pedagógica, enfatizando sua formação e os desafios no exercício da profissão. A pesquisa será