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  • Publicado : 6 de novembro de 2012
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Projeto de Trabalho Organização do Espaço
Planejar atividades, fazer uma boa organização do trabalho na creche oferece, segurança àscrianças, possibilitando-as desde pequenas, compreenderem a forma como as situações sociais quevivem são geralmente organizadas. Com isso elas têm mais autonomia, pois percebemregularidades e mudanças, rotinas e novidades e podem então orientar seuspróprioscomportamentos.Entretanto, devemos considerar a riqueza da dinâmica social típica do ser humano, sempreem movimento, sempre repensando significações. Daí que, planejar atividades não se referepropriamente à previsão de uma seqüência de atos que serão obrigatoriamente cumpridos, cabendoao educador controlar para que as crianças participem obedientemente da mesma. Tal idéiacontraria a visão de criançaativa, motivada, capaz de decidir, que busca agir com o outro, a interagir com ele.Uma proposta para creche envolveria a organização de variadas atividades, com diferentesmateriais e em espaços físicos determinados para grupos de crianças. Nestas atividades o educador cuidaria de interagir com as crianças e de favorecer a interação entre elas e delas com objetos,espaços, situações enfim disponíveis. Noambiente organizado, busca-se o equilíbrio entre aquiloque é novo para a criança, ocasiões para ela explorar e descobrir, e aquilo que é familiar, momentosem que retoma ações, brincadeiras.Como organizar o espaço?Pesquisas têm demonstrado que áreas semi-abertas, criadas por divisórias de pouca altura,permitem as crianças se certificarem, pelo olhar, que o educador está por perto e possibilitamqueum número reduzido de parceiros se reúna em torno de uma zona estruturadora de atividades. Taiszonas podem ser um escorregador, uma casinha de bonecas, um canto para guardar carrinhosmaiores como em garagem, cabides com várias roupas, bolsas, chapéus, guarda-chuvasdependurados, etc.A organização do espaço físico, portanto pode ser uma boa solução, desde que não haja umnúmero excessivo de criançasocupando o espaço. Zonas estruturadas ao redor de certos temascomo: casinha, cabeleireira, vendinha, posto de gasolina, canto de leitura etc., dão oportunidadepara que as crianças se associem em pequenos grupos e desenvolvam atividades em grande partesugeridas pelos “cenários” destas zonas de atividades. Peças simples podem servir para estruturar cantinhos com cenários e enredos mais definidos(por exemplo, grandes caixas onde as criançaspodem fazer de conta que se escondem na floresta, ou que andam de trem etc.).
As áreas de atividades permitem que cada criança interaja com um pequeno número decompanheiros, o que é uma situação confortável, especialmente para os menores de três anos queparecem “se perder” diante do grande número de propostas de ação que costumam surgir no grupototal decrianças de sua turma. O pequeno grupo possibilita melhor coordenação das ações dascrianças, o que leva a criação de um enredo único de brincadeira, aumentando a troca eaperfeiçoando a linguagem. Desta forma não há necessidade de o educador atrair a atenção detodas as crianças, ao mesmo tempo, para si. Com isso as crianças esperam menos para serematendidas, ou melhor, aproveitam este tempo emoutras atividades interessantes.Na hora de planejar o espaço, deve-se ter como apoio os princípios da Educação Infantil, quesão cuidar e educar de forma indissociável; complementaridade das ações com as da família;criança como sujeito de direitos e que expressa por múltiplas linguagens e diversidade.Apresentaremos alguns exemplos da creche que hoje existe. Com algumas idéias simples,acreditamos podermudar algumas questões importantes no cotidiano das instituições.Nas salas onde as crianças fazem as atividades poderemos colocar espelhos comprateleiras, com diversos objetos como: boné, fantasias, chapéus, pinturas...Nos trocadores, colocar bichinhos nas paredes, móbiles baixos, permitindo que as criançasbrinquem com eles, mas variando para que não fiquem sempre os mesmos;O cantinho dos...
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