Projeto “a leitura na sala de aula: as capacidades de leitura”

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  • Publicado : 18 de outubro de 2011
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Observação: Este projeto de leitura foi desenvolvido em três escolas infantis. E em um grupo.

1ª. Etapa:

Escolhemos o livro: “Príncipe Cinderelo”
Autor: Babette Cole; tradução Mônica Stahel. – São Paulo: Martins Fontes, 2006.

Antes da leitura

1- Identificar as finalidades da leitura (com que objetivos se vai ler):
A finalidade proporcionar uma leituraprazerosa e divertida para que todos possam conhecer a historia do Príncipe Cinderelo.

2- Antecipar ou predizer:
Antecipar a idéia do livro, utilizando dos recursos:
1º. Segurando uma calça jeans, perguntar aos alunos:
__ De quem será essa calça jeans?
Utilizaremos este recurso, porque o personagem do livro perde a calça. Ouviremos então as possibilidades que os alunosapresentam para o dono da calça.
Nossa finalidade neste primeiro momento, é despertar nos alunos o interesse pela historia, para eles possam conhecer a historia que fala sobre o dono dessa calça.
2º. Mostrar aos alunos a capa do livro.

3- Ativar conhecimentos prévios:
Fazer perguntas aos alunos como:
- Esta historia nos lembra algum conto de fada? Qual?
- Quantosconhecem esta historia?
- O que vemos na capa do livro?
- Quem será este personagem correndo?
- É dia ou noite?

Durante a leitura

1- Inferir:
À medida que formos lendo pagina por pagina, iremos mostrando os desenhos, para os alunos.

2- Levantar e checar hipóteses:
- Por que cinderelo não parecia um príncipe?
- O que significa molambento?
- Opríncipe Cinderelo tinha irmãos? Quantos?
- O que significa caçoando?
- Porque tem três carros?
- Como o príncipe Cinderelo, sonhava ser?
- O que caiu da chaminé?
- Será que o príncipe irá fazer algum pedido a fada?
- Em que se transformou lata vazia, primeiro? E depois?
- No que a fada transformou o príncipe Cinderelo?
- O príncipe que era feio, poderia setornar bonito?
- Em qual horário tudo acabaria?
- Em qual historia também tudo termina à meia noite?
- Como se chama a princesa que viu Príncipe Cinderelo?
- O que príncipe Cinderelo perdeu? E por quê?
- O que aconteceu com os irmãos do príncipe?

3- Perceber as implicações da escolha do gênero e do suporte:
O gênero escolhido é um gênero literatura infantil e aintenção do autor é evidenciar que nem sempre um príncipe precisa ter beleza exterior, mas sim possuir beleza interior.

4- Localizar informações (explicitas ou implícitas no texto):
O texto foi publicado em um livro.
As informações importantes para a compreensão do texto, são as diferenças exteriores (uma aparência física).
Podemos relacionar as informações de que apesar deCinderelo ser diferente (baixinho, sardento, magricela e andar molambento) ele era uma pessoa boa e que tinha sonhos de ser e viver como seus irmãos. Concluirmos que as pessoas com características e qualidades diferentes, também podem ter direito a serem felizes, vivendo igual às outras.

Depois da leitura

1- Extrapolar:
- Na realidade, vemos irmãos diferentes uns dos outros, nas qualidadesfísicas?
- Força e robustez são características masculinas, naturalmente desejáveis?
- Pra ter namorada, tem que ser lindo?
- Se for uma pessoa feia e rica poder ter namorado?

2- Apreciar criticamente o texto (estética, afetiva, ética...):
Discutiremos o texto com os alunos:
- O que concordamos na historia? O que discordamos? (Iremos aguardar um tempo pelasrespostas, e logo em seguida, iremos inserindo diversas perguntas, para ajudá-los a obterem uma conclusão.)
- Um príncipe não pode ser baixinho, sardento, magricela e molambento?
- É correto irmãos caçoar um do outro?
- Está correto somente Cinderelo ficar em casa, limpando?
- Alguém desprezado pelos irmãos como Cinderelo, tem a chance de encontrar...
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