Projeto quadrinhos na escola

Projeto Interdisciplinar

Quadrinhos na Escola: uma maneira divertida de aprender!

Autores: Adeildo Malaquias Lins Junior Rogeria de Lima S. M. Lins
Público alvo: alunos do 6° ao 9° ano do Ginásio Municipal dos Palmares/PE
Duração: Cinco semanas

Ano: 2013
Introdução

Há milhares de anos os homens das cavernas contavam suas histórias através de desenhos feitos nas paredes das rochas nas grutas onde viviam, a partir dessas imagens desenhadas nessas rochas era possível fazer uma leitura do seu cotidiano. No Egito antigo, a cerca de três mil anos atrás, também eram feitos desenhos para contar histórias. Na Europa Ocidental, durante a Idade Média, franceses e ingleses contavam histórias usando tapeçaria. Em igrejas antigas podemos ver histórias religiosas contadas em desenhos feitos em vitrais, ou em azulejos decorativos espalhados pelas paredes; há mais de quinhentos anos, os maias, povo da América Central e sul do México, já desenhavam longas histórias em tiras de papel bastante compridas. Mas essas histórias contadas em desenhos não podem ser consideradas quadrinhos, pois as características do desenho e das personagens não se assemelham nem um pouco com o que vemos nos quadrinhos que conhecemos; os balões de pensamentos e diálogos não existiam na época. Além disso, elas eram feitas à mão, uma por uma, o que não acontece com os quadrinhos. Podemos perceber que a forma de comunicação utilizada pelos povos antigos para contar as suas histórias não é verbal, isto é, praticavam as narrativas visuais onde palavras são totalmente dispensáveis. As histórias em quadrinhos surgiram a partir da associação do linguagem visual com a verbal e são produzidas em série publicadas em jornais, revistas e livros e também produzidas em alguns sites na internet.

Justificativa

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