Projeto primavera

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TEMA: Flores e cores da primavera
DURAÇÃO: 21/09 á 05/10 de 2010
PÚBLICO ALVO: 4 a 5 anos
AUTORAS:
Justificativa:
As plantas são importantes para o homem e animais, por esse motivo, é necessário despertar em nossas crianças o amor à natureza e a necessidade de preservá-la. Todos nós compreendemos a importância de se trabalhar questões ambientais com os nossos alunos. Não apenas comoconteúdo didático, mas como elemento integrante da formação social do educando, neste sentido este projeto parte das experiências vivenciadas durante a primavera com a presença multicolorida das flores, levando a criança a contemplar as suas maravilhas e o bem-estar que a convivência da natureza proporciona.
Objetivo geral:
Despertar o interesse pela preservação da natureza, assim como, as formas devida e sua sobrevivência, observando o meio natural desenvolvendo a curiosidade e a prática investigativa de cada criança.
Objetivo específico:
• Conhecer e compreender, de modo integrado e sistêmico as noções básicas relacionadas ao meio ambiente.
• Enfatizar a importância dos meios de comunicação e as tecnologias no processo da construção da linguagem.
• Interessar-se por arte, respeitartodas as criações, compartilhar idéias, e ser persistente.
• Desenvolver nos alunos hábitos de leitura, através do contato com desenhos dos contos infantis.
• Utilizar a literatura como recurso para a manifestação artística, intelectual e cognitivo através de pinturas, desenhos, dobraduras e modelagens na recriação das histórias; desenvolver um teatro de fantoches.
• Desenvolver habilidadesmanuais, estimular a criatividade e a percepção; treinar a coordenação. Trabalhar a percepção tátil, a coordenação motora fina e grossa, as linhas, as cores, os aromas, as medidas, os numerais, formas, texturas e as conseqüências.
• Socialização entre os grupos.
REFERENCIAL TEÓRICO:
É de extrema importância a brincadeira para o desenvolvimento psicológico, social e cognitivo da criança, pois éatravés dela que a criança consegue expressar seus sentimentos em relação ao mundo social. Para CUNHA:
O brincar é uma característica primordial na vida das crianças. É bom, é gostoso e dá felicidade, e ser feliz é estar mais predisposto a ser bondoso, a amar o próximo e a partilhar fraternalmente. Porque, brincando, a criança está nutrindo sua vida interior, descobrindo sua vocação e buscandoum sentido para sua vida. (CUNHA, 1994).
CONTEÚDO:
• Estação do ano primavera;
• Linguagem oral e visual;
• Musica brincadeiras e jogos;
• Movimento e Danças;
• Técnicas de pintura;
• Coordenação motora fina e grossa;
• Cores, formas e quantidades;
• Vídeo;
• Argila;
Metodologia

• Usar como recurso o vídeo paraíso da Hello kit na primavera;
• Cantar músicas sobre flores(alecrim dourado...);
• Plantio de diferentes mudas.
• Confecção de cartazes e quebra cabeça da primavera;
• Painéis;
• Jogos: Quebra Cabeça, Jogo da Memória, Brincadeiras, Músicas e Danças
• Pinturas, Dobraduras, colagem e Recortes;
• Colocar uma folha colhida em baixo de uma folha sulfit e passar o giz de cera ou lápis preto ou de cor em cima do papel e observar o efeito produzido;
•Realizar observação no pátio do colégio e colher diversa tipos de folhas;
• Máscaras de flores trabalhadas.
AVALIAÇÃO:
A avaliação será realizada durante todo o processo, pois dela dependem os passos seguintes e os ajustes, aproveitando as próprias situações de aprendizagem

Bibliografia:

• Teoria psicogenéticas em discução.
• Projeto Político Pedagógico da instituição da Escola MunicipalCantinho Feliz.
• Piaget, Vygotsy, Cunha.
• Dicionário Aurélio.
• KRIEGER. M.T.G.Fundamentos teóricos e metodológicos da educação infantil,V.20,2008.

Prática Docente
Relato e análise das atividades semanais de docência:
Atividades realizadas nas semanas de21/09/10a 04/10/2010
1ª Semana (21/09/10 a 01/10/10)
Despertar nas crianças o amor pela natureza e a necessidade de preservá-la.
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