Projeto pedagogico

Projeto Pedagógico da Escola

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A prática é baseada no interacionismo e sociointeracionismo.O desenvolvimento segundo Vygotsky e seus colaboradores é impulsionado pela linguagem e acredita que a estrutura dos estágios de desenvolvimento defendidos por Piaget seja correta, diferenciando apenas na concepção de sua dinâmica. As interações têm um papel crucial e determinante, quanto mais ricas as interações, maior e mais sofisticada será o desenvolvimento. O nível de riqueza e diversidade das interações determina o potencial a ser atingido em cada discente. O professor e o aluno têm um papel determinante no processo de ensino e aprendizagem, só assim é possível desenvolver os conceitos tanto da zona de desenvolvimento proximal quanto a relação existente entre pensamento, linguagem e intervenção no âmbito da escola, possibilitando assim um maior nível de aprendizagem. O professor é, de fato, um mediador na interação dos alunos com os objetos de conhecimento. A orientação didática assume os métodos que utiliza , pois, como finalidade, estimular a compreensão, generalização, transposição e aplicação de conceitos em situações diversas, de modo a permitir a solução de problemas, o levantamento de questões, a avaliação dos resultados de suas ações e a reconstrução do conhecimento em outros níveis ou seja, promover a aprendizagem. O respeito à diversidade tem a ver com o direito de todos os alunos realizarem as atividades fundamentais para o seu desenvolvimento e socialização. Sua concretização em sala de aula significa levar em conta fatores sociais, culturais e a história educativa de cada aluno, suas características pessoais de déficit sensorial, motor ou psíquico, ou de superdotação intelectual, dando-se especial atenção ao aluno que demonstrar a necessidade de resgatar a auto-estima. Para sua concretização, a escola e os professores criou situações em que os alunos possam