Projeto pedagogico

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Autarquia Educacional de Belo Jardim – AEB
Faculdade de Formação de Professores de Belo Jardim – FABEJA
Licenciatura Plena em Matemática

A Matemática no cotidiano

Aelson Francisco Melo da Silva
Ana Paula de Oliveira Andrade
Crisvonis Silva França
Edjanio Bezerra da Silva
Idenize Josefa da Silva
Maria Andriélissa Monteiro
Robson de Abreu e Silva
Valdijane Alves Lima

BeloJardim, Agosto de 2012
Aluno do 4º período
Edjanio Bezerra da Silva

Alunos do 7º período
Aelson Francisco Melo da Silva
Ana Paula de Oliveira Andrade
Crisvonis Silva França
Idenize Josefa da Silva
Maria Andriélissa Monteiro
Robson de Abreu e Silva
Valdijane Alves Lima

A Matemática no cotidiano


Projeto Acadêmico, regido pelos alunos do curso de Licenciatura Plena em Matemática, daAEB-FABEJA, em prol do Projeto PROUPE, em cumprimento ao regulamento do mesmo, orientado pelos professores João Arruda, João Vieira e Francisco de Assis e coordenado pela profª Rejane Ferreira.

Belo Jardim, Agosto de 2012
Texto Informativo

Nós alunos do curso de Licenciatura Plena em Matemática, desenvolveremos o Projeto Matemática no cotidiano na escola Professor Donino localizada na ruacoronel Antonio marinho n°129, Belo Jardim PE. Aplicado nas séries de 6º ao 9º ano do ensino Fundamental, com previsão de 35 alunos envolvidos, com duração de seis meses.

Sumário

Texto Informativo 5
Informações da Escola 7
Justificativa 8
Objetivos 10
Metodologia 11
Recursos 12
Cronograma 13
Produto final 14
Avaliação 16
Apêndices e ou anexos 17
Referências Bibliográficas28

Informações da Escola

Escola: professor Donino
Endereço: rua coronel Antonio marinho n°129
Cidade: belo jardim
Nível de ensino: fundamental
Tema: matemática no cotidiano
Series: 6° ao 9° ano
Disciplina: Matemática
Previsão de alunos: 35 alunos
Período: tarde
Data da previsão para execução do projeto: 01/09/2012
Objetivo que a escola quer alcança com o projeto: melhorar odesempenho acadêmico dos alunos.
Principais expectativas: poder atender as necessidades das disciplinas criticas.
Sugestões da escola: aulas atrativas, dinâmicas e jogos lúdicos.

Justificativa

Com esse projeto pretendemos desenvolver ideias matemáticas conduzindo a estimular a iniciativa, criatividade e sociabilidade, ao mesmo tempo desenvolver o aprendizado dos alunos. Buscandotransformar em ações cotidianas tornando os conhecimentos matemáticos acessíveis a todos os alunos.
Neste trabalho despertaremos o olhar crítico dos alunos diante de questões sociais contextualizadas, atribuindo o conteúdo matemático a situações do seu dia a dia.
Ao relacionar a Matemática com o nosso dia a dia abrangemos o hábito, habilidades para aprender com naturalidade e mais facilidade. A nossaperspectiva é a percepção de como a sociedade recebe o conhecimento matemático, destacando que a matemática deverá ser vista pelo aluno como conhecimento que pode favorecer o desenvolvimento do raciocínio, capacidade e de sua imaginação.
Os conteúdos selecionados terá o social envolvido que contribuirá. Para o desenvolvimento intelectual, diferente da Matemática Tradicional.
Os alunos trazem paraa escola conhecimentos, ideias e intuições, construídas através das experiências que vivenciam em grupo sociocultural. Eles chegam à sala de aula com diferenciadas ferramentas básica para, por exemplo, classificar, ordenar, qualificar e medir. Além disso, aprendem a atuar de acordo com os recursos, dependências e restrições do seu meio. Porém não identificam que nesses seus conhecimento e açõescorriqueiras utilizam os métodos matemáticos para realizá-los.
O ambiente da sala de aula precisa ser um lugar onde o aluno esteja disposto a pensar os problemas e as diferentes formas de resolução, através da criatividade própria. Deixando que o ensino se torne mecânico. Um dos grandes motivos da evasão escolar é a falta de relação existente entre os conteúdos e as situações cotidianas, pois...
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