projeto para leitura exemplo

1629 palavras 7 páginas

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS

NILZA APARECIDA BRITE MOREL RGM: 053.2669

o LÚDICO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

ARAL MOREIRA M.S
2013
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS

NILZA APARECIDA BRITE MOREL RGM:053.2669

o LÚDICO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Projeto de Pesquisa apresentado à Faculdade de Educação, Curso de Pedagogia do Centro Universitário da Grande Dourados – UNIGRAN, sob orientação da professora Dra. Terezinha Bazé de Lima.

ARAL MOREIRA M.S
2013

SUMÁRIO

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO.....................................................................................4
INTRODUÇÃO.................................................................................................................5
PROBLEMA.....................................................................................................................7
OBJETIVOS......................................................................................................................9
Gerais.................................................................................................................................9
Específico..........................................................................................................................9
JUSTIFICATIVA............................................................................................................10
CONSTRUÇÃO DA HIPÓTESE...................................................................................12 REVISÃO DA LITERATURA......................................................................................13 METODOLOGIA............................................................................................................15 Tipos de Pesquisa...........................................................................................................15 Local da

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Plano de Aula
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Usaremos, para tanto, as modalidades propostas pela pesquisadora argentina Delia Lerner e dividiremos o trabalho em: Atividades Permanentes, Sequências Didáticas e Projeto Didático. No primeiro tópico Atividades Permanentes, queremos mostrar como se pode concretamente desenvolver as competências de leitura e escrita dos alunos, nos variados Atividades permanentes com Gêneros Textuais O desenvolvimento das competências comunicativas dos alunos – o falar, o ouvir, o ler….

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Projetivo Para Engenharia LEITURA DE PROJETOS Paula Bamberg Universidade Federal de Minas Gerais Escola de Engenharia Dep.to de Engenharia de Materiais e Construção Colaboração: Ismael Francisco de Sales Leitura de Projetos – Prof.: Paula Bamberg – DEMC/UFMG – Desenho Projetivo Para Engenharia 1 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ........................................................................................................................................ 3 2. PROJETO ........................….

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PROJETO FORMAÇÃO LEITORA TEMA CENTRAL: Formação leitora. TÍTULO DO PROJETO: Mais leitura, mais leitores. PERÍODO DE DURAÇÃO: Mínimo um ano. PÚBLICO ALVO: alunos de Educação Infantil ao 3º ano do Ensino Médio, professores, funcionários, equipe diretiva, comunidade em geral. JUSTIFICATIVA: Pensando na conversa com a vice-diretora, com as professoras da escola e com as observações realizadas nas turmas, o projeto aqui descrito vem ao encontro da formação do sujeito leitor de todas as partes envolvidas….

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