Projeto nome proprio

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ESCOLA PLANETA KIDS

PROJETO “QUAL É MEU NOME?”

Professora: Ana Lúcia
Faixa etária: 3 / 4 anos
Duração: 1 bimestre.

JUSTIFICATIVA:
O sujeito é um construtor dos seus conhecimentos e nesse processo passa por etapas importantes que vão da visualização até o reconhecimento da escrita em diferentes lugares e formas.
O objetivo maior do trabalho com a escrita do nome na EducaçãoInfantil é fazer com que a criança se reconheça como um sujeito importante que possui um nome que é só seu, além de propiciar a aprendizagem da escrita.
A construção da escrita do nome, na Educação Infantil, é vista como um grande caminho a ser percorrido pela criança. O nome próprio de uma criança é seu marco de identificação e, por isso, é tão valorizado por ela. É por esse motivo que otrabalho com o nome próprio gera uma relação de identidade da criança com a escrita.
É fundamental, para a construção da escrita do nome que a criança saiba que desenhar é diferente de escrever a partir desta diferenciação que a criança comece a dar conta de que precisa algo mais do que um desenho para poder escrever o seu nome, e então começam a aparecer em seus trabalhos as tentativas da escrita emmeio aos seus desenhos.
Este projeto foi elaborado com o intuito de oferecer aos alunos além da conquista da escrita do próprio nome, a compreensão da escrita do seu nome; momentos de reflexão sobre a escrita a partir de uma referência estável, o próprio nome; e compreensão da importância do nome próprio, suas letras, sua quantidade, variedade, posição e ordem.
Portanto trabalhar com o nomepróprio é muito importante nesta fase de iniciação da alfabetização, pois desde cedo o nome exerce um papel muito forte na vida das crianças. Ele individualiza, unifica e representa a primeira marca na vida do individuo. Concluímos que para os pequenos o nome é uma fonte de satisfação.

OBJETIVO GERAL:
 Uma proposta significativa de alfabetização, aquela que visa formar leitores e escritores, enão meros decifradores do sistema.

OBETIVOS ESPECÍFICOS:
 Identificar o próprio nome e dos colegas;
 Acionar as estratégias de leitura;
 Refletir sobre o sistema de escrita;
 Reconhecer as letras do alfabeto;
 Diferenciar letras e números;
 Diferenciar letras e desenhos;
 Desenvolver atividades lúdicas envolvendo o nome através de jogos e brincadeiras;
 Construir uma relaçãoafetiva a partir do nome próprio;
 Orientação da escrita da esquerda para a direita;
 Reconhecer as situações onde faz sentido utilizar nomes próprios;
 Escrever com e sem modelo o próprio nome;
 Ampliar o repertório de conhecimento de letras;

LANÇAMENTO DO PROJETO –
ATIVIDADES DE CONHECIMENTO PRÉVIO.
1. Levar para sala de aula materiais que lembram bebês e brinquedos que brincavam quandoeram bem pequenos e agora com a faixa etária que estão hoje (esses materiais serão pedidos aos pais, serão objetos das próprias crianças) será enviado uma circular via agenda solicitando os objetos.
2. Preparar uma roda de conversa em sala de aula com esses materiais e lançar perguntas como:
• Qual é o nome do brinquedo?
• Se ele pertence a alguém.
• Se o aluno brincava ou brinca com omesmo.
• Por que não brinca mais?

3. Depois destas respostas anotadas, lançar uma situação usando outra professora. Direi aos alunos que a tia Jaris também precisará de alguns objetos que eles trouxeram para usar em sua aula também, mas ela pediu que fosse da Anita e do Cauã. Depois desta breve historinha lançarei uma pergunta: Será que a tia Jaris vai conseguir descobrir quais os objetos queeles trouxeram¿

Pedir para essa professora vir até a nossa sala e tentar adivinhar de qual criança é o brinquedo. Não acertando questionar as crianças para encontrarem uma solução. O que pode ser feito para tia saber de quem é cada objeto¿ Como podemos fazer que ela descubra o dono certo dos brinquedos¿
Deixar as crianças livres e montar as situações que eles acham que solucionaria a...
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