PROJETO MULTIDISCIPLINAR

• Leia o subtópico 5,"Os projetos de trabalho como recurso de ensino e aprendizagem" (p. 7-9), do artigo "Ensino profissional integrado: projetos de trabalho sob a ótica da transdisciplinaridade", de Everardo Luz. Para iniciar a leitura, acesse o link <http://32reuniao.anped.org.br/arquivos/trabalhos/GT12-5478--Int.pdf > (acesso em: 6 mar. 2014).[1] Se desejar, leia o artigo na íntegra.
• Antes de iniciar a leitura, leia as perguntas apresentadas no Passo 2, de modo que elas orientem sua atenção para os aspectos importantes do texto. Volte às perguntas de vez em quando, durante a leitura, para manter o foco. Tente buscar respostas para elas enquanto você lê. Faça marcas no texto ou faça anotações a respeito dos trechos que estão relacionados às questões a seguir.
PASSO 2
• Responda às questões a seguir com base na leitura do texto de Everardo Luz. Dedique-se a responder bem essas perguntas. Elas facilitarão seu trabalho no Passo 3.
1- Quais são os argumentos importantes para a implantação de uma proposta de ensino globalizadora na escola?
Resposta: Existem três argumentos importantes para implantação de uma proposta de ensino globalizadora na escola.
Ordem e sociologia: sua função é capacitar à escola para que possa receber varias informações a que estará submetida a um processo de globalização e filtrar essas informações fazendo com que seja somente utilizado as que realmente interessam na aprendizagem do aluno. Ordem e psicologia: este método busca conduzir o aluno para que ele aprenda de maneira significativa e funcional relacionando sua realidade e interagindo com o conteúdo que aprendeu na escola.
Associação da interdisciplinaridade e da transdisciplinaridade: seu objetivo é destacar as necessidades da escola procurando realizar atividades que possa ajudar e motivar os alunos na organização da escola.
2. Qual é o diferencial do papel do professor no ensino-aprendizagem organizado por projetos de trabalho em comparação com o ensino disciplinar tradicional?