Projeto Multidisciplinar

Recriando a Escola
A preocupação de Fernando Hernández como educador é refletir sobre a importância da Escola, das práticas educativas, dos papéis dos professores a partir de uma perspectiva crítica a respeito da realidade social, política, ideológica e histórica de nosso país.
Hernández propõe uma mudança escolar com base nos projetos de trabalho, e para tanto, utiliza a noção de globalização no ensino que consiste na ideia de aprender a estabelecer e interpretar relações e superar os limites das disciplinas escolares vistas como que separadas umas das outras.
Os limites e desafios da proposta de Hernández consistem nos seguintes pontos: proposta de reorganização do currículo por projetos ao invés das disciplinas, entendidas como separadas e que oferecem ao aluno formas de conhecimento que pouco tem a ver com a realidade fora da Escola; da visão do desenvolvimento da inteligência em etapas e por fim, da incapacidade da Escola de ser dinâmica e refletir sua própria sociedade.
A proposta de transgressão e mudança escolar refere-se à algumas ideias ainda presentes nas práticas educativas atuais e que devem ser sobrepostas, tais como: a mente do aluno ser vista como um computador que acumula informações; assim, não é ensinado ao aluno dar sentido à sua realidade, a interpretar ou a transformar. A aprendizagem é associada ao construtivismo a partir da visão do conhecimento dividido em adequado e inadequado, nada dizendo sobre os intercâmbios simbólicos que ocorrem na sala de aula, as construções sociais que são vinculadas pelo ensino, sobre os valores sociais que o professor promove ou exclui.
Assim, a proposta de mudança na educação é um convite à transgressão das amarras que impedem de pensar por si próprio e de construir uma nova relação educativa baseada na colaboração, construção de novos sentidos pautados na não-marginalização e paixão pelo conhecimento.

Ponto de Partida
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