Projeto multidisciplinar ii

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA








Projeto Multidisciplinar II


DJANIRA ARRUDA MACHADO RA: 1102000600
RAQUEL CRISTINA MACHADO ZUGATTO RA:1102000599





Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar”, soborientação do professor-tutor à distância Adalgisa Bergamin Diples





JUNDIAI
2012


Etapa I


Passo I - Frederico Fröbel


Friedrich Wilhelm August Fröbel (1782-1852) foi o fundador do primeiro Jardim de Infância (Kindergarten) e o primeiro a desenvolver brinquedos didático. Estes brinquedos não só iriam ser copiados por empresas como a Lego, como também exerceram influênciapositiva em pessoas, como por exemplo, o arquiteto Frank Lloyd Wright

Ainda hoje, parte importante das suas teorias continuam a surpreender pelo seu profundo humanismo e progressismo. Fröbel foi o primeiro educador a enfatizar o brinquedo, a atividade lúdica. Para ele, por exemplo, a história contada pela professora deve ser expressa pela criança «não somente na sua própria linguagem, mas pormeios de canções, representações, figuras ou construção de objetos simples de papel, barro ou outro material».
Friedrich Wilhelm August Fröbel (1782 — 1852) foi um importante pedagogo alemão. Seu pai era um pastor protestante. Seus princípios filosófico-teológicos apontam um Fröbel (protestante) com um espírito profundamente religioso que desejava manifestar ao exterior o que lhe aconteciainteriormente: sua união com Deus.
As suas idéias lançaram as bases da educação infantil. A essência de sua pedagogia são os conceitos de atividade e liberdade da criança. Trabalhou com Pestalozzi, e embora influenciado por ele, foi totalmente independente e crítico, formulando seus próprios princípios educacionais.
Os seus ideais educacionais foram considerados politicamente radicais e, durante algunsanos, foram banidos da Prússia. Em 1837 Fröebel abriu o primeiro jardim de infância, onde as crianças eram consideradas como plantinhas de um jardim, das quais o professor seria o jardineiro. A criança se expressaria através das atividades de percepção sensorial, da linguagem e do brinquedo. A linguagem oral se associaria à natureza e à vida. Frobel foi um defensor do desenvolvimento genético.Para ele o desenvolvimento ocorre segundo as seguintes etapas: * a infância * a meninice * a puberdade * a mocidade * a maturidade Todas estas fases eram igualmente importantes. Observava portanto a gradação e a continuidade do desenvolvimento, bem como a unidade das fases de crescimento. Enfim, a educação da infância se realiza através de três tipos de operações: a ação, o jogo, o trabalho.
PassoII
Sem palavras para nós ele foi um gênio, poxa na época dele trazer mudanças era muito difícil principalmente na educação, nós estudamos o processo da educação, e sabemos como era difícil entrar no campo da inovação, pois sabemos que isso gera mudança e as pessoas têm um medo profundo de mudanças sejam elas diretas ou indiretas, trabalhou com Pestalozzi outro gênio, mas mesmo assim seu sensocomum era próprio e peculiar, sua idéia era inovadora aonde já se viu uma professora contar, historias não somente na sua própria linguagem, mas por meios de canções, representações, figuras ou construção de objetos simples de papel, barro ou outro material, isso parecia uma afronta, nossa imaginação nos levou aquela época dura aonde a mulher não tinha muito direito e muitas eram submissas, mesma aseducadas e estudadas como eram vistas, aplicar as atividades deve ter sido um grande desafio a essas educadoras pois para transmitir esse conhecimento essa mudança até comportamental tem que se comprar a idéia e acreditar realmente que um novo caminho a seguir, e Frobel realmente mudou essa atitude arcaica de educar através do lúdico, a aula fica muito mais interessante e você interage com as...
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