Projeto moodle

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Instituto Politécnico de Portalegre



Escola Superior de Educação



Educação e Formação de Adultos

2º Ano/2º semestre



Unidade Curricular: Processos e Técnicas de Formação de Adultos

“Projecto moodle”



Projecto moodle na ESEP


Índice



Índice 2
Apresentação: 3
Objectivos/finalidades do projecto: 4
Análise da realidade: 4
Descrição: 4Planificação do projecto 5
A acção 7
Avaliação 9
Reflexão final: 11
Anexo 1 – 1ª Entrevista ao formando 12
Primeira entrevista ao professor Hermenegildo Correia (formando) 12
Anexo 2 – Autoavaliação 13
Anexo 3 – 2ª entrevista ao formando 14
Segunda entrevista ao professor Hermenegildo Correia (formando) 14
Documentação de apoio 16
Local de implementação do projecto 16[pic]




Apresentação:



Os alunos da turma Educação e Formação de Adultos do 2º Ano, estão a promover o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação na ESEP, disponibilizando para isso uma formação na plataforma moodle e apoio, técnico e pedagógico, a todos os docentes e estudantes que o desejarem, criando assim condições para uma educação on-line.

A educação on-line representa umanova metodologia de ensino/aprendizagem, permitindo, através do uso das TIC, grande flexibilidade na relação entre o seu corpo docente e discente. Uma didáctica que centraliza no estudante a administração da sua formação e delega no professor o papel de o dirigir no seu crescimento cognitivo.

Esta solução converge com os objectivos da declaração de Bolonha e os desafios propostos às Instituiçõesdo Ensino Superior para o séc. XXI (UNESCO, 1998)[1].








Objectivos/finalidades do projecto:



➢ Apoiar a produção de conteúdos pedagógicos on-line, tanto através da disponibilização de uma plataforma MOODLE de gestão de conteúdos como, através de apoio personificado (técnico e/ou pedagógico).

➢ Desenvolver a educação on-line como suplemento dos sistemas deensino/aprendizagem no regime presencial.

➢ Ampliar a eficiência das TIC nos cursos da ESEP.

➢ Divulgar a MOODLE como plataforma institucional da ESEP.

➢ Cooperar para a melhoria dos métodos de ensino/aprendizagem no Ensino Superior.

➢ Desenvolver a adopção de modelos educacionais alternativos suportados nas TIC.

➢ Aumentar o número de disciplinas da ESEP com recurso àeducação on-line através da plataforma MOODLE.

➢ Proporcionar uma melhoria das condições e do acesso à informação, autonomia na formação, maior rentabilidade e gestão do tempo de formação.

➢ Transmitir mais formação – workshops, seminários, etc.




Análise da realidade:



Neste momento o objecto da formação destina-se apenas a um docente, que demonstrou interesse acerca datemática, considerando ser esta uma mais-valia para a sua profissão.

Descrição:
Temos material informático disponibilizado pela ESEP.

Temos internet igualmente disponibilizada, e materiais de apoio necessários à formação.

De igual modo, obtivemos as competências necessárias para efectuar a formação.

Por último, há toda uma compatibilidade de horários com o docente para a realização dassessões.





Percepção social:

Constatamos que o docente tem mostrado entusiasmo na realização do projecto, considerando o moodle, uma ferramenta de grande utilidade no desempenho das suas funções como professor.

No entanto, tem demonstrado pouco à vontade com as tecnologias da informação.

Explicação/ Interpretação:

O trabalho do docente exige uma constante actualização deconhecimentos, obriga à redefinição de metodologias de trabalho, que como toda e qualquer mudança causam dificuldades e resistência. As tecnologias da informação são um exemplo de mudança metodológica que o docente só agora reconheceu serem importantes para o seu desempenho profissional.



Alternativa:

Reconhecendo as dificuldades que o docente apresenta em relação às tecnologias da...
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