PROJETO MONOGRAFIA

PATRICIA BERNARDES DE MENEZES MARTINS

O PROCESO DE ALFABETIZAÇÃO: DESAFIOS DA APRENDIZAGEM À LEITURA E ESCRITA

Projeto apresentado como requisito parcial da disciplina na de Monografia I, do curso de Pedagogia da turma B01, da Unidade Acadêmico Administrativa do Departamento de Educação da Pontifícia Universidade Católica de Goiás.

Sob orientação da professora Ms. Vera Lúcia de Siqueira.

GOIÂNIA
2013
1. IDENTIFICAÇÃO
Título: O processo de alfabetização: desafios da aprendizagem à leitura e escrita.
Autor: Patrícia Bernardes de Menezes Martins
Instituição: Pontifícia Universidade Católica de Goiás
Local e Data: Goiânia, 30 de maio de 2013.
2. TEMA
Alfabetização, aprendizagem da leitura e escrita.

3. PROBLEMATIZAÇÃO
No Brasil muitas crianças passam para o ano seguinte sem serem alfabetizadas, as escolas adotam a não reprovação nas séries iniciais, sendo essa prática adotada principalmente nas escolas públicas. Como consequência o processo de aprendizagem da criança fica em defasagem.
Diante disso, alunos que não sabem ler e escrever são inseridos nas séries relacionadas à sua idade e acabam por progredirem para séries mais avançadas com muitas dificuldades em seu processo de alfabetização. Avançam na seriação e não avançam no processo de aquisição da leitura e escrita.
Quais as dificuldades do aluno no processo de aprendizagem da leitura e escrita?
É possível intervir no processo de alfabetização na escola?
É pertinente ou não reprovar o aluno que não se alfabetiza?
Que fatores interferem nessa problemática?
4. OBJETIVOS
4.1 Geral:
Analisar as teorias que explicam o processo da aquisição da leitura e escrita a fim de entender os desafios da aprendizagem pelo aluno e os motivos da não aprendizagem.
4.2 Específicos:
- Investigar causas e consequências do não aprendizado da leitura e escrita pela criança.
- Pesquisar sobre a pertinência ou não de reprovar o aluno que não se alfabetiza.
- Identificar as principais