Projeto lixo no lixo

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO – UFMA
CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE – CCBS
DEPARTAMENTO DE BIOLOGIA – DEBIO
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO A DOCÊNCIA – PIBID
SUBPROJETO DE BIOLOGIA

DINÂMICA PEDAGÓGICA

SÃO LUIS – MA
2012
EQUIPE ALMIRANTE TAMANDARÉ

Dinâmica:
PLL- Projeto Lixo no Lixo

Dionísia Fernanda P. Santos
Gessica Marinho
Karla Coqueiro

SãoLuís
2012
PLL- Projeto Lixo no Lixo

* Tema: A Conscientização sobre a importância do descarte de lixo no local adequado.
* Justificativa: Visto que a cada dia, o ato de jogar lixo no chão, praticado pelos os alunos da escola Y Bacanga, vem se mostrando pertinente, e desse modo começando a afetar o mais recente projeto realizado na escola, o Horto Dra. Terezinha Rêgo, faz-se necessárionortear os alunos a desenvolver a preocupação de preservação do meio ambiente e da sua escola. Assim, é essencial que disseminemos as informações a cerca dos malefícios de descartar lixo em locais inadequados e de como contribuir para preservar o ambiente.
* Objetivo Geral: Identificar e desenvolver atitudes que colaboram com a preservação do meio ambiente e em específico da escola emquestão.
* Objetivos Específicos:
* Expressar a necessidade de preservar o ambiente, utilizando diálogos entre pessoas e auxílios de objetos.
* Identificar problemas que podem ser gerados pelo lixo.
* Revisar os critérios de classificação do lixo e incentivar a prática da coleta seletiva que a escola já possui.
* Possibilitar mudanças de atitudes quanto à problemática poluição eque possa transformar suas interações com o ambiente.
* Publico alvo: Pode ser adaptado a qualquer série do fundamental maior.
* Duração da atividade: 01 aula á duas aulas (1 horário a 2 horários) de preferência após o intervalo.
* Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno: Não são necessários requisitos prévios, uma vez que serão introduzidos no decorrer da dinâmica.* Material:
* Uma sala, podendo ser a sala de aula, onde será realizada a dinâmica.
* Papeis cartões contendo “anos de decomposição” (ex: 100 anos, 450 anos, 3 a 6 meses, etc.). Quantidade de papeis ainda indefinido.
* 06 cartões, cada um da cor da coleta seletiva (vidro, papel, metal, plástico, orgânicos e resíduos em geral).
* Cartões que representam o lixo (jornal,plástico de bombom, esmaltes, pilhas, pontas de cigarros, etc.).
* Pinceis ou giz
* Fita adesiva
* Recortes de Jornais e revistas
* Cola
* Tesouras
* Cartolinas
* Atividades:
* Atividade 1: Despertando para o problema do lixo
Caso a aula seja realizada após o intervalo, levar os alunos para o local do horto, e pedir a eles que façam um levantamento e elaborem uma listacom todos os itens que são jogados no local. Se caso não for possível após o intervalo, apenas pedir para a turma fazer a lista do lixo que eles mais descartam no local e é IMPORTANTE lembrar aos alunos para que não se esqueçam de anotar nada, incluindo os saquinhos plásticos, papéis de bala, pedaços de alimentos e outros.  As informações anotadas pelos alunos serão utilizadas posteriormente.* Atividade 2: Reconhecendo a gravidade do problema e pensando em soluções.
Antes de iniciar a atividade 2 é necessário organizar os alunos em círculo para que a aja mais dinamismo. Em seguida solicitar que os alunos leiam as listas que escreveram e auxiliado pelo professor, peça que classifiquem os lixos citados de acordo com os anos de decomposição e onde se enquadra na coleta seletiva.Os cartões contendo os anos de decomposição e as cores da coleta seletiva ficarão coladas no quadro para que os alunos as vejam e abaixo de cada cartão será colocado o lixo correspondente (citado pelo aluno), e será escrito no quadro pelo professor.

Figura 1: Exemplo de como ficará os cartões no quadro.

Em seguida revelar aos alunos se as classificações que fizeram estavam corretas. E...
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