projeto integrador

No tradicionalismo o ensino é feito através de decorebas tendo castigos e a pratica da repetiçao do conteúdo através de cópias, suas vantagens era universalizar o individuo ao conhecimento, nas décadas de 60 e 70 foi considerada não crítica e ultrapassada como formar, um aluno crítico e questionador sem uma sólida base de informações e seas desvantagens a relação professor-aluno o professor é o que ensina e o aluno que está para aprender, em clima de forte disciplina, ordem,silêncio,atençao e obediência valores tradicionalistas. Na década de 80 da-se ínicio ao metódo construtivista procura invertigar a curiosidade, ja que o aluno é levado a encontrar as respostas a partir de seus proprios conhecimentos conclui que a criança pode ser alfabetizada sozinha desde que esteja em ambiente que estimule o contato com letras e textos , o aluno é mais parcipativo, trás seus conhecimentos é questionador , trabalha em equipe sua desvantagens e a dificuldade do aluno em adaptar ao novo , seu aprendizado é facilitado para os professores é uma mais trabalhosa e fundamental preparar materiais com o assunto da aula .
O construtivismo sócio-interacionista nesse método o individuo é ativo em seu próprio processo de desenvolvimento o conhecimento a troca de vivência com os demais o professor é o mediador das informações.
Saviani defende uma pedagogia ativa, centralizada na troca de conhecimento e na iniciativa dos alunos, a educaçao é uma pratica idealista e a politica e uma prática realista para que a escola seja um local de democratização, discusão,participação social e de cidadani, devemos exercer nossa conciência crítica.
Segundo José Pacheco precisa-se de especialistas para ensinar de várias formas, a aprendizagemestá centrada na relação entre as pessoas a criança e avaliada quando se sente preparada é a única escola que tem um contrato de autônomia a escola da ponte é uma escola diferente sem salas de aulas, sem professores, sem notas, sem provas, através de pequenos grupos