Projeto identidade

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ESCOLA MUNICIPAL “ RAIMUNDA COURA DE BARCELLOS”.
COORDENAÇÃO: Graça Freitas.

PROJETO IDENTIDADE

TEMAS:
• Quem sou eu?
• As diferenças.
• A minha e a sua família
• História da nossa escola
• Eu e o mundo: O que quero ser quando crescer?

TURMAS:

Vespertino: MATERNAL
1º PERÍODO

PROFESSORAS RESPONSÁVEIS: Fabiana Mesquita, Laudicéia, Vanessa,Lucinéia, Janayna e Denise.

PERÍODO: 04/02 à 21/05

JUSTIFICATIVA

O projeto foi desenvolvido a partir da necessidade4 de auxiliar os professores da educação infantil a ter um conhecimento significativo sobre o seu aluno, suas necessidades e vivencias. Com isso, foi criado o projeto: “Eu, sujeito de direitos: um resgate da minha identidade”, que diz respeito à construção gradativa da identidade,considerando que o conhecimento dela, faz parte da idéia de distinção, de uma marca de diferenças entre as pessoas.
Com isso, o projeto tem com finalidade a ação educativa voltada para a formação de valores e novas posturas que possibilitem às crianças, criar e recriar valores e se reconhecer como pertencente a uma cultura étnico-racial, tornando-se parceiros de uma nova cultura, sem preconceitos.OBJETIVO GERAL
• Conhecer a sua história de vida apropriando-se de sua identidade étnico-racial.

OBJETIVOS

Conceitos
• Conhecer sua própria história de vida e seu significado enquanto sujeito de direito e deveres.
• Identificar seu nome em meio a um conjunto, conhecendo sua história e significado.
• Identificar a família como referência de sua história.
• Conhecer espaços deinteração (casa, escola).


Procedimentos

• Realizar pesquisas com os pais e familiares.
• Relatos e histórias
• Observar suas fotos e as da família.
• Realizar registros através de desenhos, colagens, pinturas, cartazes e listagens.
• Produzir reconto, tendo o professor como escriba.


CONTEÚDOS TRABALHADOS DURANTE O PROJETO:

1- A história do nome. 04 à 01/03

1- O significadodos nomes. 04/03 à 29/03

2- Diferenças (étnico-racial). 01/04 à 12/04

3- Pessoas que formam a família. 15/04 à 30/04

3-Diferentes tipos de família. 15/04 à 30/04

3-Importância da divisão de tarefas dos componentes da família. 29/04 à 08/05

4-História da Escola. 09/05 à 15/05

4-A importância da escola. 09/05 à 15/05

4-Conservação do meio ambiente. 09/05 à 15/05

5-Eu e o mundo: O que quero ser quando crescer.16/05 à 21/05



INTERVENÇÕES:

01. IDENTIDADE (QUEM SOU EU?).

• Meu nome?
• História do meu nome;
• Desenho de como sou.
• Trabalhar a história do nome da criança, seu significado.



Objetivo: Familiarizar-se com a sua história de vida, valorizando sua identidade étnico-racial.

• Solicitar as famílias fotografias da criança.Conversação e socialização das mesmas, aguçando o conhecimento prévio dos alunos em relação a sua raça (cor da pele).

• Construção de um cartaz com as fotos, produção individual e coletiva, desenhos, atividades da apostila.
• Xerox da certidão.
• Construção da identidade

02. DIVERSIDADE.

Objetivo: Desenvolver o senso crítico, através de questionamentos sobre as diferenças(étnico-racial).
• Disponibilizar revistas à turma, para que cada criança procure e recorte uma gravura de pessoas. Socializar as gravuras, estimulando uma conversação sobre as diferenças (cor da pele, cabelo, altura etc.) GRÁFICO.
• Cultura e origens;
• Diferenciação dos povos brasileiros;

Obs.: Conscientizar a turma que todas as pessoas são iguais, apesar da diferenças.
• Trabalhar a história – MeninaBonita do Laço de Fita de Ana Maria Machado 1999.

2.1 INCLUSÃO:
• Trabalhar com a inclusão;
• Papel da família
• Tipos mais comuns
• E em nossa escola como é?
• Fazer um trabalho de pesquisa.

03. FAMÍLIA

Objetivo: Identificar a família como referência de sua história.

• Minha família é assim: (colagens, recorte, cartazes, desenhos).
• Apresentação de gravuras com diferentes...
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