PROJETO DE PESQUISA

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ITAJUBÁ

ANÁLISE DAS DIRETRIZES CURRICULARES DE BIOLOGIA NO ENSINO PÚBLICO: POSSÍVEIS DIFICULDADES QUANTO A INSERÇÃO DA DISCIPLINA

ITAJUBÁ-MG
2014

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ITAJUBÁ

JOANNA AZEVEDO
NATHALIE SBRISSE
NAYANNE GOMES
THOMAS FORNASIER
WILLIAN OLIVEIRA

ANÁLISE DAS DIRETRIZES CURRICULARES DE BIOLOGIA NO ENSINO PÚBLICO; POSSÍVEIS DIFICULDADES QUANTO A INSERÇÃO DA DISCIPLINA

Projeto de pesquisa submetido à prof.ª. Alessandra Rodrigues, como requisito parcial para aprovação na disciplina de Comunicação e Expressão do curso de graduação em Ciências Biológicas e Química da Universidade Federal de Itajubá.

ITAJUBÁ-MG
2014

RESUMO

Esse projeto de iniciação científica visa relatar se há dificuldades na inserção da disciplina de Biologia no ensino médio público. Tem por objetivo identificar essas possíveis dificuldades por parte do professor e assim buscar melhorias. Foi feito um estudo sobre currículo e em seguida uma análise dos currículos do ensino fundamental e médio comparando-os e com isso poder identificar previamente possíveis dificuldades. Será aplicado um questionário sobre a Biologia aos discentes antes de iniciarem o primeiro ano do ensino médo para avaliar o nível de conhecimento. Após isso será feito um acompanhamento das aulas de Biologia durante um período, observando alunos e professor a fim de identificar as dificuldades e em seguida realizar uma entrevista com o professor para a confirmação do que foi observado durante esse processo. Com isso, o currículo escolar da disciplina referente a Ciências da Natureza poderá ser reestruturado. A partir disso, abranger essa restruturação para as demais áreas melhorando a educação brasileira.

Palavras-chave: ensino médio; Biologia; estrutura curricular.

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 04
2 OBJETIVOS 04
2.1. Objetivo Geral 04
2.2. Objetivo Específico 05
3 JUSTIFICATIVA 05
4 REVISÃO DE LITERATURA 06