Projeto de pesquisa

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ – UEPA
CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA
TURMA: PARFOR
PROFª. DRª. MARIA MARIZE DUARTE

ANTONIO CARLOS DA SILVA SOUZA

PROJETO DE PESQUISA
Prática docente no ensino de Matemática da 4ª série do Ensino Fundamental

Marabá – Pa
2010
ANTONIO CARLOS DA SILVA SOUZA

Prática docente no ensino de Matemática da 4ª série do Ensino Fundamental

Projeto de Pesquisa apresentado ao curso de Matemática da Universidade Estadual do Estado do Pará – UEPA, como requisito para a disciplina Metodologia Científica. Sob a orientação da Professora Dra. Maria Marize Duarte.

Marabá – Pa
2010
I – INTRODUÇÃO A situação das escolas brasileiras vive um momento de grande questionamento no que diz respeito à evasão escolar e um número considerável de repetência. Embora há políticas educacionais para amenizar ou até mesmo erradicar a situação, esse é um fato que sabemos que ainda não foi resolvido. Tal fato originou pesquisas como dos autores (Lourdes Maria Werle de Almeida; Dirceu dos Santos Brito), afirma que "Os problemas escolares tendem a ser apresentados, efetivamente, como enunciados perfeitamente elaborados, cujos textos costumam esconder a problemática que lhes deu origem” . Isso se deve ao fato de como são tratados os conteúdo no processo de aprendizagem. E os alunos se distanciam cada vez mais do sentido que a matemática tem no seu cotidiano, chegando até mesmo a não “gostar” da disciplina. Esses autores defendem a importância de adotar a metodologia de modelagem de matemática em sala de aula. Isso porque segundo eles, uma das principais razões apontadas para se fazer modelagem na sala de aula é a necessidade de tornar visível aos estudantes o papel da matemática fora da sala de aula. Diversas decisões são tomadas na sociedade com base em modelos matemáticos. Dessa forma o estudante pode ter clareza do sentido da matemática no meio social e atribuir-lhe importância.

II –