Projeto de Pesquisa Pedagogia

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A Afetividade Docente e o Desenvolvimento Cognitivo Infantil

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO
JUSTIFICATIVA

CAPÍTULO 1
REFERENCIALTEÓRICO.........................................................................................

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41.1 Afetividade na Escola...........................................................................................

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1.2 Afetividade Docente.............................................................................................

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1.3 Afetividade no Desenvolvimento Cognitivo Infantil..............................................

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1.4Afetividade Docente X Afetividade Infantil...........................................................

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CAPÍTULO 2
4
REFERENCIAL METODOLÓGICO..........................................................................

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2.1 Modalidade da Pesquisa.....................................................................................

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2.2 Participantes daPesquisa...................................................................................

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2.3 Local Pesquisado................................................................................................

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2.4 Instrumentos da Pesquisa...................................................................................

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2.5 Tratamento dosDados........................................................................................

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CRONOGRAMA

REFERÊNCIAS..........................................................................................................

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INTRODUÇÃO
O presente trabalho propõe estudar a importância da afetividade docente para
o desenvolvimento cognitivo infantil. Para isso, deve-se observar a influência da
afetividade docente no desenvolvimento cognitivo de crianças da educação infantil.A pesquisa tem como objetivos específicos: perceber a importância da afetividade
do educador com crianças desse segmento de ensino; determinar as consequências
do desenvolvimento infantil, quando privado de afetividade docente no ambiente
escolar e identificar os benefícios, quanto ao desenvolvimento integral do educando
em um ambiente escolar que favorece a afetividade.
Determinando-se pelaproblemática, de que maneira as relações afetivas dos
docentes podem contribuir para o desenvolvimento das crianças da Educação
Infantil? O estudo segue sua linha de considerações propondo-se contribuir com a
educação em seu mais elevado grau. Atualmente, o estudo sobre afetividade e
cognição tem se apresentado como ponto fundamental no interesse de estudiosos
de diferentes áreas. As pesquisas sobreafetividade sob muitos aspectos têm como
objetivo máximo identificar o seu emprego nos modelos pelos quais ela se
apresenta.
Mediante a pesquisa é coerente afirmar que a escola é um ambiente capaz de
acrescentar muito às crianças. Muitos aspectos positivos ou negativos podem ser
levados ao longo de sua vida acadêmica decorrente de acontecimentos vivenciados
na mesma. A fim de exercer a função deauxiliar no processo de formação de um
educando à escola deve, inquestionavelmente, oferecer um ambiente favorável não
só a formação intelectual, mas ainda a formação pessoal do discente.
Quando regida por atitudes de afetividade, a relação existente entre professor versus
aluno, é passível de despertar e contribuir de forma incisiva no processo de ensinoaprendizagem, proporcionando incontestáveis...
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