Projeto de leitura

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LUIZA RODRIGUES DE CARVALHO SANTOS

A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NA INFÂNCIA: UM ESTUDO EM UMA INSTITUIÇÃO FILANTRÓPICA NO MUNICÍPIO DE PIRANHAS GO

PROFª Drª. Maria Izabel Barnez Pignata.

PIRANHAS-GO 2012

JUSTIFICATIVA
• A importância do trabalho está em permitir que se verifiquem elementos incentivadores do gosto pelas crianças por textos literários a partir da participação dos pais noprocesso de leitura e que se faça uma reflexão sobre a importância dessa participação na formação de leitores entre crianças provenientes de famílias de baixa renda.

HISTÓRICO SOBRE A PRESENÇA DO LIVRO NO BRASIL

Um acontecimento interessante que não se pode deixar de mencionar, é, o
nascimento, nos anos 70, da associação de Leitura do Brasil e também o Congresso de Leitura do Brasil.Formou-se na luta pela redemocratização

do país e foram importantes instrumentos de garantia do direito à palavra e
veículo de expressão de diversos segmentos sociais. A questão da promoção e do estímulo à leitura passava, naquela época,

fundamentalmente pela divulgação do próprio texto escrito num momento
em que havia poucos espaços de publicação e de informação.

CONCEITO DE LETRAMENTO
Otermo Letramento é relativamente recente no Brasil, compondo o vocabulário acadêmico das áreas de educação e lingüística, a partir da tradução do vocábulo inglês literacy. Portanto, ainda não consta dos registros nos dicionários brasileiros.

Segundo Lopes (2006),
na língua inglesa, o termo já está dicionarizado desde o século XIX e, na segunda metade do século XX, tornou-se frequente eindispensável na literatura especializada, notadamente nas áreas de educação e das ciências sociais” (LOPES, 2006, p. 39).

MODELOS DE LETRAMENTO
Esse modelo apresenta uma maior preocupação com as práticas culturais que envolvem leitura e escrita, e as diferenças que apresentam em diferentes contextos de utilização. Os pressupostos do modelo ideológico de letramento são bastante diferentes do modeloautônomo, já que prioriza a análise das questões sociais envolvidas nas práticas de letramento, em detrimento da técnica. Além disso, esse modelo busca demonstrar que o processo de letramento, desde seu início, é sempre um ato social. Segundo Soares1998, p. 40,
É o indivíduo que vive em estado de letramento. Não só aquele que sabe ler e escrever, mas o que usa socialmente a leitura e a escrita,pratica a leitura e a escrita, responde adequadamente às demandas sociais de leitura e de escrita” (SOARES, 1998, p.40).

OBJETIVO GERAL
 Verificar a relação entre a participação dos pais no processo de leitura e a aquisição de gosto por textos literários por crianças atendidas em uma instituição sem fins lucrativos (AAMCAP) Associação de Assistência ao

Menor Crente Piranhense, do Municípiode Piranhas Goiás.

Verificar a participação dos pais no processo de leitura das crianças;  Verificar o gosto das crianças pela leitura de textos literários;

Estimular a leitura por meio de práticas interativas de leitura, envolvendo
crianças e pais.

METODOLOGIA - COLETA DE DADOS
Para tanto, em uma primeira etapa, foi feita uma revisão bibliográfica e webgráfica. Investigar aparticipação dos pais no processo de leitura das crianças e o gosto das crianças por textos literários, objetos de estudo deste trabalho de pesquisa, foi realizado um estudo de campo exploratório

quantitativo.

Pesquisa de campo é aquela utilizada com o objetivo de conseguir informações e/ou conhecimentos acerca de um problema para o qual se procura uma resposta, ou de uma hipótese que se queiracomprovar, ou, ainda, descobrir novos fenômenos ou as relações entre eles. Consiste na observação de fatos e fenômenos tal como ocorrem espontaneamente, na coleta de dados a eles referentes e no registro de variáveis que se presume relevantes, para analisá-los (MARCONI, 1999).

PROCEDIMENTOS
foi realizado um estudo de campo exploratório quantitativo, desenvolvido sobre respostas dadas por...
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