Projeto de leitura e releitura a mulher a música e o tempo

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  • Publicado : 8 de abril de 2013
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PROJETO DE LEITURA E RELEITURA A MULHER A MÚSICA E O TEMPO

APRESENTAÇÃO

[...] A leitura da palavra não é apenas precedida pela leitura de mundo, mas por uma certa forma de escrevê-lo ou de reescrevê-lo, quer dizer de transformá-lo através de nossa prática. Paulo Freire

Falar sobre os avanços sociais relacionados à mulher hoje já se tornou mais comum em mesas redondas, fóruns eseminários, pois esta vem conquistando dentro do modelo de sociedade vigente, porém sabe-se que para estar na posição a qual se encontra passou por uma trajetória difícil, de recriminação, descriminação e exclusão. A mulher em relação ao homem há séculos passado era tida como objeto de posse e subordinação, deveria ser modelo moral de puritanismo com princípios destinados ao matrimônio no cuidar da casa efilhos e tendo como o lazer diário o bordar dos tecidos. Partindo da necessidade de mudança de perceber-se como agente capaz de agir e transformar a qual faz parte, as mulheres começam a realmente participar da construção da história e com base nesse histórico de luta de gênero, percebeu-se que é possível apresentar esse projeto de estágio em forma de oficina. Assim num intuito de contribuir com oprocesso de ensino-aprendizagem este projeto de leitura e releitura traz sua estruturação com justificativa, fundamentação teórica, público alvo, objetivo geral, específico, fundamentação teórica,

encaminhamentos metodológicos e referências, a fim de nortear a aplicabilidade da função social da leitura e escrita na interação interdisciplinar entre escola e sociedade.

JUSTIFICATIVA Conhecendo a dificuldade de interpretação de vários aprendentes decidimos por investir em um projeto de leitura em formato de oficina a partir de composições musicais que despertasse nos alunos além da leitura e interpretação uma releitura crítica da mesma, na tentativa de fazer perceber um ensino mais significativo prazeroso e criativo. Por serem alunos do Ensino Médio, decidimos unir, literatura,história e música neste projeto por isso optamos pelas músicas que retratam a mulher nas de décadas de 50 e 60 e do século XXI. Espera-se que a elaboração e aplicação deste projeto em forma de oficina que enfoca o histórico feminino nas dimensões sócio-humano-cultural com a proposta de exaltar desafios, conquistas e o expressivo papel da mulher na sociedade, através da leitura e releituras das letrasdas musicas Modinha para Gabriela de Dorival Caymmi, Mulher de hoje de Luiz Gonzaga e Só as cachorras do Bonde do Tigrão propicie uma reflexão dinâmica e interativa de questões históricas e sociais além da compreensão da dimensão poética presente na música. Pois não se pode pensar na Educação com a simples visão reducionista de ensinar a ler e escrever, mais que isso, esta precisa se comprometer coma formação plena do aluno e para isso é necessário que no processo educativo priorize a formação de indivíduos produtores e reprodutores de cultura. Só assim poderão reconhecer todos os meios que têm em mãos para criar, à sua maneira, situações de aprendizagem. Enfim, a música é um instrumento facilitador do processo de ensinoaprendizagem e por intermédio desta oficina espera-se que possacontribuir tanto para um processo pessoal de criação dos aprendentes como para uma formação de seres humanos pensantes.

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

Sabemos da importância da linguagem enquanto prática social e que serve de ferramenta aos objetivos desta modernidade fundamentada em princípios na maioria das vezes excludentes. Sendo assim, a linguagem do social e ao mesmo tempo um

processo social,condicionada ao social e sendo influenciado por ele. Por isso é possível identificar nas práticas discursivas cotidianas como nas letras musicais traços linguísticos denunciadores do preconceito, da discriminação e da luta de classe. Pensando nisso, escolhemos as músicas Modinha de Gabriela, inspirada no romance de Jorge Amado Gabriela publicada em 1958, Mulher de hoje Luiz Gonzaga da década de 60...
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