PROJETO DE ENSINO DE HISTÓRIA

PROJETO DE PESQUISA: AIMPORTÂNCIA DO ENSINO DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL

ÁLVARO DE MELO RODRIGUES
EDD IAGO JR. COSTA FIGUEIREDO
JONNY KEFFERSON RODRIGUES GALDINO DA SILVA
JOSÉ VANDCARLOS VASCONCELOS DA SILVA
MATEUS MARCOS TABOSA SANTIAGO

Projeto de pesquisa solicitado como exigência parcial de avaliação da disciplina de Introdução à Pesquisa Educacional II, do curso de Licenciatura em História – da Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de caruaru-FAFICA Prof: Roberta Alencar

Caruaru,2013

PROJETO DE PESQUISA: AIMPORTÂNCIA DO ENSINO DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL

Projeto de pesquisa realizado pelos alunos Àlvaro, Edd, José, Jonny e Mateus do curso de licenciatura em história da Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de caruaru-FAFICA sobe a supervisão da orientadora Roberta Alencar, Caruaru Outubro de 2013

Caruaru,2013
1.Introdução
Este projeto de pesquisa é apresentado como exigência parcial de avaliação da disciplina de Introdução á Pesquisa Educacional, do 2º período do curso de Licenciatura em História, da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru.
De acordo com Nikitiuk (2007), sabe-se que o conteúdo de história não é passado mas o tempo ou exatamente os procedimentos da análise e também os conceitos de levar em conta os movimentos da sociedades, compreendendo os seus mecanismos e reconstruindo os processos e comparando com as evoluções (p.16).
Como reflexo, muitos alunos terminam aprendendo muito pouco sobre história devido ao método decorativo, voltando a atenção para as datas e conteúdos que não estão sendo contextualizados, ligados ao presente. Portanto, terminam enxergando a ciência histórica como decorativa devido á essas questões.
Segundo Schimdt (2009), aprender história significa contar a história, isto é, significa narrar o passado a partir da vida no presente. O principal objetivo é elaborar uma orientação relacionada com a