Projeto de classes multisseriadas

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Revista Eletrônica de Culturas e Educação N. 6 • V.2 • p. 116-132 • Ano III (2012) • Set.-Dez. • ISSN 2179.8443 Caderno Temático V

Educação, Escolas e Movimentos Sociais do/no Campo FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PARA AS CLASSES MULTISSERIADAS NO MUNICÍPIO DE CASTRO ALVES-BA
Eliete Soares Mota1 Terciana Vidal Moura2 Universidade Federal do Recôncavo da Bahia

RESUMO Esteartigo faz parte do trabalho monográfico apresentado ao curso de Pós-Graduação na área de Educação do Campo e Desenvolvimento Territorial do Semiárido Brasileiro da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia. Esta apresenta discussões sobre o panorama da educação no município de Castro Alves/BA, tendo como foco a formação continuada para professores que atuam nas classes multisseriadas. Para tanto,traremos algumas características que compõem a educação do município, incluindo a educação do campo e as classes multisseriadas. Palavras Chave: Classes multisseriadas. Formação de professores.

ABSTRACT This article is part of the monograph presented to the Graduate course in Education Field and Territorial Development of Brazilian Semiarid Federal University of Bahia in the Reconcavo. Thisdiscussion presents an overview of education in the municipality of Castro Alves / BA, with a focus on continuing education for teachers working in multigrade classes. To do so, we will bring some features that make education the county, including rural education and multigrade classes. Keywords: Multigrade classes. Teacher training.

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Pós-Graduada – Curso Educação do Campo e DesenvolvimentoTerritorial do Semiárido Brasileiro; Professora efetiva do Município de Castro Alves-BA, atua na Secretaria de Educação como coordenadora das escolas com classes multisseriadas. Contato: lethymota@hotmail.com Professora Assistente da UFRB- Orientadora. Contato: tercianavidal@ufrb.edu.br

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Formação continuada de professores para as classes multisseriadas..._MOTA e MOURA

INTRODUÇÃO Aeducação municipal está estruturada a partir do tripé: Conselho Municipal de Educação CME; Conselho de Acompanhamento e Controle Social do Fundeb - CACS e o Conselho de Alimentação Escolar - CAE. Estes são de natureza colegiada, que visa assegurar a participação popular na gestão da educação municipal desse município. O município é constituído por 48 (quarenta e oito) escolas, sendo 10 (dez) nasede, incluindo 1 (uma) creche, e 38 (trinta e oito) na zona rural. Das 10 (dez) escolas da sede, apenas 2 (duas) atendem a modalidade de ensino de 5ª a 8ª série do Ensino Fundamental II; outras 2 (duas) oferecem as modalidades do 1º ano ao 5º ano do Ensino Fundamental I, a creche atende as crianças de 0 a 3 anos, 1 oferta apenas Educação Infantil e as demais 5 (cinco) possuem turmas da EducaçãoInfantil e do 1º ao 5º ano. Tratando das 38 (trinta e oito) situadas na zona rural, 2 (duas) possuem turmas do Ensino Fundamental I com classes regulares, 4 (quatro) ofertam o Ensino Fundamental II, sendo que 1 delas inclui o Ensino Médio, e as demais 32 (trinta e duas) escolas são de classes multisseriadas. Cabe ressaltar que em algumas delas os espaços ainda são inadequados, pois não dispõem desalas amplas e adequadas para quantidade de alunos, outras com pouca luminosidade e arejamento, ausência de quadra poliesportiva, área de recreação, pouca disponibilidade de recursos e materiais adequados e suficientes para suprir as necessidades dessas escolas. As escolas contam com um ou mais coordenador pedagógico graduado em pedagogia, dependendo da classificação (pequeno, médio e grande porte),sendo um para as de pequeno e médio porte e dois ou mais para as de grande porte, por isso, o acompanhamento da aprendizagem acontece mediante orientação dos coordenadores pedagógicos nas próprias Unidades Escolares junto com os professores, por meio de reuniões quinzenais para planejar as atividades diárias e bimestralmente para elaboração do Plano de Unidade e realização do Conselho de Classe,...
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