Projeto de artigo - professor, aluno e espaço escolar: na busca de uma sociedade mais solidária e cooperativa.

PROFESSOR, ALUNO E ESPAÇO ESCOLAR: NA BUSCA DE UMA SOCIEDADE MAIS SOLIDÁRIA E COOPERATIVA.

Antônio Sérgio Penha de Carvalho1 2

RESUMO

INTRODUÇÃO

Este Artigo tem como objetivo apresentar um estudo da relação entre Professor/Aluno, no ambiente escolar voltado para a construção de uma sociedade solidaria e cooperativa. Assim sendo, podemos Conferir o espaço e as relações do professor como instrumento facilitador dessa construção. Desde que adquirimos nossa autonomia competimos com nossos irmãos, com nossos colegas de escola e demais, em todo o tipo de atividade, jogo e até mesmo nos ambientes de trabalho. No entanto, o que isso nos leva a pensar é que focar nesses objetivos ocasiona o rompimento de valores importantes para um bom convívio em sociedade, nos tornando assim seres extremamente individuais e competitivos. Dessa forma nos vemos fugindo de nossa busca por uma sociedade mais solidaria e cooperativa, mas podemos buscar formas e meios que nos auxiliem nessa busca, propondo atividades e jogos que trabalhem a junção e a inclusão de todos desde cedo na infância, pois é nela em que se está à base da construção de crenças, valores e significados, sendo assim através de estudos bibliográficos, dessa maneira Brotto (2001 p.45), nos diz que: “os jogos cooperativos surgiram da preocupação com a excessiva valorização dada ao individualismo e à competição exacerbada na sociedade moderna, mais especificamente, na cultura ocidental”. O que no campo da educação faz crescer a idéia de que é preciso planejar intencionalmente o ensino e aprendizagem de aspectos atitudinais, sendo eles: os valores, as formas de relacionamento e as atitudes. Assim, podemos ver que esse artigo nos mostra que a vivência de situações cooperativas pode contribuir para que os alunos aprendam a se relacionar de forma construtiva nos jogos, na Escola e na vida social. E como a função da escola é contribuir para a formação integral do aluno, em