Projeto de antropologia: bairro praça 14 de janeiro

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FAMETRO – FACULDADE METROPOLITANA DE MANAUS
PEDAGOGIA

ANTROPOLOGIA DA EDUCAÇÃO NO CONTEXTO SOCIAL DE
MANAUS (BAIRRO: PRAÇA 14 DE JANEIRO)

MANAUS – AM
2010
FAMETRO – FACULDADE METROPOLITANA DE MANAUS
PEDAGOGIA

ANTROPOLOGIA DA EDUCAÇÃO NO CONTEXTO SOCIAL DE
MANAUS (BAIRRO: PRAÇA 14 DE JANEIRO)

EQUIPE:

MANAUS – AM
2010
ANTROPOLOGIA DA EDUCAÇÃO NO CONTEXTO
SOCIAL DEMANAUS BAIRRO: PRAÇA 14 DE JANEIRO

Fametro – Faculdade Metropolitana de Manaus
Manaus – AM
2010

ANTROPOLOGIA DA EDUCAÇÃO

Contexto Social e Antropológico do Bairro: Praça 14 de Janeiro
Objetivo: Antropologia, Educação e Pedagogia no Contexto social da Comunidade da Praça 14 de Janeiro

Fametro – Faculdade Metropolitana De Manaus
Manaus – AM
2010

DEDICATÓRIAAGRADECIMENTOS

RESUMO

O presente trabalho tem como objetivo o relato histórico antropológico do bairro: Praça 14 de Janeiro. O nosso ideal é relatar o desenvolvimento, o crescimento e as mudanças ocorridas neste bairro ao longo destes anos visando, suas origens sócio-culturais, sócio-econômicas, sócio- educacionais, religiões, crendices, misticidades, políticas, tradições, folclore, costumes eos hábitos que se encontram no meio desta comunidade tão animada que é a Praça 14 de Janeiro tendo, a antropologia, a educação e a pedagogia como instrumento de pesquisa para este projeto para, que possamos entender as raízes que estão vinculadas a esta comunidade.
Propomos aqui algumas proximidades entre a antropologia e a pedagogia. Valorizando o “saber- fazer” comunitário adquiridopor seus respectivos “nativos”. Desta maneira, podemos perceber que o curso de Pedagogia anda lado a lado com a Antropologia disseminando o conhecimento com respeito, responsabilidade e alteridade com base certa e precisa nos métodos científicos e filosóficos, utilizando o saber do senso comum como objeto de estudo para que haja a construção do saber erudito, o “saber não acabado,” o sabercom fundamentação lógica e suas comprovações, ou seja, o saber científico.
Palavras- chave: educação; antropologia; pedagogia; conhecimento e alteridade.
A palavra alteridade possui o significado de se colocar no lugar do outro na relação interpessoal, com o outro, com consideração, valorização, identificação e dialogar com o outro. A prática da alteridade se conecta aos relacionamentostanto entre indivíduos como entre grupos culturais religiosos, científicos, étnicos, etc.

SUMÁRIO

1.Introdução............................................................................11
2.Fundamentação Teórica......................................................13
3.Histórico do Bairro...............................................................15
4.Histórico da Escola EstadualLuizinha Nascimento.............16
4.1 Aspectos gerais da Escola...............................................17
5.Histórico da Escola Estadual Santa Luzia...........................18
5.1 Crenças e Valores............................................................19
5.2 Aspectos gerais da Escola...................................................20
6. Identificação Geopolítica eEconômica..................................22
6.1 Identificação Geográfica......................................................22
6.2 Infra-estrutura......................................................................22
6.3 Situação Econômica............................................................24
7.Serviços.................................................................................26
7.1 Educacionais.......................................................................26
7.2 Saúde..................................................................................26
7.3 Comunicaçã.........................................................................27
7.4 Segurança............................................................................28
7.5...
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