projeto cientifico

UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES
PRÓ-REITORIA DE PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO
DIRETORIA DE PROJETOS ESPECIAIS
PROJETO A VEZ DO MESTRE

INDISCIPLINA EM SALA DE AULA
Luciana Leite Silva

PROFESSOR ORIENTADOR:
Carlos Alberto Cereja

RIO DE JANEIRO
JUNHO/2003

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UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES
PRÓ-REITORIA DE PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO
DIRETORIA DE PROJETOS ESPECIAIS
PROJETO A VEZ DO MESTRE

INDISCIPLINA EM SALA DE AULA
Luciana Leite Silva

Trabalho monográfico apresentado como requisito parcial para obtenção do grau de Especialista

RIO DE JANEIRO
JUNHO/2003

em

Psicopedagogia.

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Agradeço

a Deus

por

tudo

que

tenho

conquistado, a minha mãe, que é exemplo fiel de dedicação e amor e a todos os meus familiares por me estimularem a seguir

em

frente.

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Dedico este trabalho de pesquisa a aqueles que acreditam que o amor e a dedicação são peças fundamentais ao desenvolvimento

humano.

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“Toda moral pede disciplina, mas toda disciplina não é moral.”
Yves de La Taille

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SUMÁRIO
Resumo, 8
Introdução, 9
Capítulo I: Indisciplina, 10
1.1 – Terminologia, 10
1.2 – Natureza, 11
1.3 – Manifestações, 11
1.4 – Causas, 12
1.4.1

– Família, 12

1.4.2

– Alunos, 12

1.4.3

– Grupos e turmas, 13

1.4.4

– Ministério da Educação, 14

1.4.5

– Escola, 15

1.4.6

– Programas, 16

1.4.7

– Regulamentos disciplinares, 16

1.4.8

– Professores, 17

1.4.9

– Sociedade, 17

1.4.10 – Grupos sociais problemáticos, 18
1.4.11 – Ideologias, 18
Capítulo II : A violência e a indisciplina no contexto escolar, 19
2.1 – Depredação e pichação, componentes da violência escolar, 25
Capítulo III : Os desafios da indisciplina em sala de aula, 27

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3.1 – Complexidade, 28
3.2 – Como entender a questão da indisciplina escolar?, 30
3.2.1 – Idealização das alternativas, 31
3.2.2 – Sensação de não-poder, 32
3.2.3 – Respeito e exigência, 35
Capítulo IV : A