Projeto arte em movimento

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ESCOLA ESTADUAL ADOLFO AUGUSTO DE MORAES
SECRETARIA DO ESTADO EDUCAÇÃO
RONDONOPOLIS-MT
2012














PROJETO
ARTE EM MOVIMENTO
















Profª Amanda Mendes Alcantara
Profª Júcelia Dias da Silva

Rondonópolis, fevereiro de 2012
PROJETO

ARTE EM MOVIMENTO

JUSTIFICATIVA
Neste projeto buscamos nos colocar mais próximos darealidade de nossos alunos, tendo em vista que hoje em dia todos buscam uma escola mais interessante, que trabalhe com a tecnologia. Através deste poderemos trabalhar a interpretação, despertar a criatividade, a história da animação, incentivar o trabalho em grupo, a produção de texto além da valorização do trabalho dos artistas envolvidos no processo da animação, usando ferramentas que eles adoramcomo a fotografia, música, computador, internet entre outras.


OBJETIVOS


- Inserir no aluno a idéia da realização do trabalho em grupo;
- Buscar a interdisciplinaridade de conteúdos e atividades;
- Incentivar o gosto pelas aulas de arte;
- Aprender sobre a história da animação;
- Despertar a criatividade;
-Exercitar a interpretação;
- Conhecer noções básicas da linguagem de animação;
- Desenvolver um exercício de animação tendo como base técnicas como “stop motion”;


Conteúdo
Animação.


Disciplinas
Artes
Língua Portuguesa


Ano
8º Ano “C” Vespertino.


Tempo estimado
3 meses.Material necessário
Lápis de cor, canetas hidrográficas, giz de cera, papel, scanner, câmera fotográfica, computador com software para trabalhar com imagens em movimento, como Movie Maker (Microsoft), Muan (Linux) ou similar. Massa de modelar ou plastilina (que oferece certa resistência e relativa durabilidade, maior que a das massinhas comestíveis infantis), arame, mesa de luz,lanternas e papel celofane.


Encaminhamento Metodológico e Recursos Didáticos
Aula expositiva;
Slides Power Point;
Data show;
Pesquisa Leitura e fixação de conteúdo;
Internet;
Vídeos;
Atividades em grupo;
Fotografia;
Produção oral, escrita e através de desenhos;
Movie maker.Critérios e Evidências de Desempenho do Aluno
Domínio de diferentes linguagem;
Assimilação de conhecimento;
Trabalho em equipe;
Cooperação;
Exposição adequada do tema ao público alvo;
Desenvolvimento do conhecimento, formulando respostas para os problemas apresentados.




Desenvolvimento
1ª etapaConversar com os alunos a respeito das animações: o que eles costumam assistir, de quais mais gostam, e como imaginam ser o processo para criar uma. Feito isso, apresentar o projeto e convidar o grupo a estudar essa linguagem e produzir animações na escola para depois organizar uma mostra para a comunidade escolar. Apresentar o histórico do conteúdo para os alunos e como é realizado o processo.2ª etapa
Falar para a turma que, com raízes no século XIX, a ideia de se registrar imagens em movimento rendeu muitos frutos ao mundo das Artes e da Comunicação. No final da década de 1820, a fotografia havia solucionado o problema do registro de imagens do mundo real, algo que a pintura, até então não havia solucionado em sua totalidade (embora tecnicamente muitos artistastenham alcançado níveis de altíssima precisão - basta ver as pinturas de Jean-Auguste Dominique Ingres (1780 -1867), por exemplo). Mas as imagens registradas pela fotografia eram estáticas. Veio então o cinema surgido da necessidade de se registrar o movimento, o que foi solucionado pela possibilidade de projetar com certa velocidade uma sequência de fotografias. O curto intervalo de projeção entre...
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