Professora sim, tia não

PROFESSORA SIM, TIA NÃO
Cartas a quem ousa ensinar

Bibliografia
FREIRE, Paulo. Professora sim, Tia não – cartas a quem ousa ensinar. São Paulo, Editora Olho d´Água. 1997.

Apresentação da obra
A obra “Professora sim, tia não – cartas a quem ousa ensinar” demonstra a experiência do autor acerca do que se trata a práxis. Vem em apoio da Escola Democrática, em vários ângulos. Dos quais se destaca a necessidade de auto valorização do professor, que não deve se submeter a uma zona de conforto e quer/deseja ser reconhecido (pelos alunos, sociedade e governantes), como professor(a) tio(a), mas de postar-se como exímio profissional educador que crê na sua missão enquanto agente de educação, independente dos desafios e dificuldades. Através da negativa de dicotomias clássicas (escrever/ler, ensinar/aprender, obrigação/prazer, cognição/emoção), analisa tanto a importância do caráter crítico do leitor, durante o aprendizado.
Estrutura
Em uma breve explanação de porque aceitou escrever/redigir um livro onde lhe fora proposto o título fez - se crer que não cabe exclusivamente ao escritor produzir a compreensão do texto, mas, também, ao leitor que aceite o desafio do aprendizado), o autor julgou como adequado dividir o livro em doze capítulos, sendo o primeiro, “Primeiras Palavras”, seguido de dez “cartas”, que correspondem aos dez capítulos seguintes, cada um especificando fases que o autor julga como necessárias à execução do trabalho do docente.
Análise ;
O docente em todas as fases de ensinamento deve, se utilizar da práxis, pois ao mesmo tempo que ensina, também aprende, pois, todos(professor / aluno) possuímos uma carga de conhecimento que deve ser aproveitada e agregada a novas informações, fazendo com isso um melhor aproveitamento das mesmas.
Introdução
O autor declina seus motivos para execução da obra, manifestando que foi movido por compromisso ético-político, por acreditar que a escola deve ser ambiente que produz conhecimento, mais do que