professora educação básica

DISLEXIA: UM ESTUDO DE CASO

DISLEXIA
Definida como um distúrbio ou transtorno de aprendizagem na área da leitura, escrita e soletração, normalmente detectado a partir da alfabetização, a dislexia é o distúrbio de maior incidência nas salas de aula. Pesquisas realizadas em vários países mostram que entre 05% e 17% da população mundial é disléxica.

Ao contrário do que muitos pensam, a dislexia não é o resultado de má alfabetização, desatenção, desmotivação, condição sócio-econômica ou baixa inteligência. Ela é uma condição hereditária com alterações genéticas, apresentando ainda alterações no padrão neurológico.

Por esses múltiplos fatores é que a dislexia deve ser diagnosticada por uma equipe multidisciplinar. Esse tipo de avaliação dá condições de um acompanhamento mais efetivo das dificuldades após o diagnóstico, direcionando-o às particularidades de cada indivíduo, levando a resultados mais concretos.

SUAS PROVÁVEIS CAUSAS

Como a dislexia é genética e hereditária, se a criança possuir pais ou outros parentes disléxicos quanto mais cedo for realizado o diagnóstico melhor para os pais, a escola e a própria criança. A criança poderá passar pelo processo de avaliação realizada por uma equipe multidisciplinar especializada (vide adiante), mas se não houver passado pelo processo de alfabetização o diagnóstico será apenas de uma "criança de risco".

Haverá sempre:
♦ dificuldades com a linguagem e escrita ;
♦ dificuldades em escrever;
♦ dificuldades com a ortografia;
♦ lentidão na aprendizagem da leitura;

Haverá muitas vezes :
♦ disgrafia (letra feia);
♦ discalculia: dificuldade com a matemática, sobretudo na assimilação de símbolos e de decorar tabuada;
♦ dificuldades com a memória de curto prazo e com a organização’;
♦ dificuldades em seguir indicações de caminhos e em executar seqüências de tarefas complexas;
♦ dificuldades para compreender textos escritos;
♦ dificuldades em aprender uma segunda língua.
Haverá às vezes:
♦ dificuldades