professor

Título
Manual de Formação
Organização
do manual
Ricardo Lopes
Curso
Actividades pedagógica em crianças com NEE
Entidade
Tecnin Training, S.A.

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1. Introdução
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2. Percurso Histórico da Educação Especial
2.1.1. A Educação Especial em Portugal
2.1.2. Do modelo médico ao modelo social
2.1.3. Da Integração à Inclusão – Declaração de Salamanca, um ponto de viragem
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3. Fundamentos e Princípios orientadores da Educação Inclusiva
3.1. Pressupostos e objetivos da Educação Inclusiva
3.2. Educação Inclusiva versus Educação Especial
3.3. A evolução dos modelos normativos em Portugal
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4. Necessidades Educativas Especiais
4.1. Definição
4.2. Decreto – Lei 3/2008 – Necessidades educativas Especiais
4.3. CIF/ Decreto – Lei 3/2008 – Dificuldades de Linguagem e Dificuldades de Aprendizagem
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5. Entrada e Acolhimento
5.1. Direitos, Princípios e Valores do Cuidar
5.2. Representação das pessoas em situação de incapacidade
5.3. Projeto Institucional
5.4. A Escolha, o contrato e a chegada
5.4.1. Candidatura
5.4.2. Admissão
5.4.2.1. Bens do residente e animais de estimação
5.4.2.2. Acolhimento
5.4.2.3. Preparar a chegada do novo residente
5.4.2.4. Presença da família
5.4.2.5. Projeto de vida
5.5. Viver e conviver
5.5.1. Viver com os outros
5.5.2. Comunicar e mediar conflitos
5.5.3. Flexibilidade de horários
5.6. Alimentação e hidratação
5.6.1. Alimentação e saúde oral
5.7. Sono
5.7.1. Perturbações do sono
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5.8. Higiene e apresentação
5.8.1. A higiene dos residentes em situação de dependência
5.9. Cuidados de saúde
5.9.1. Medidas de prevenção
5.9.1.1. Deficiência mental/motora
5.9.1.2. Deficiência visual
5.9.1.3. Deficiência auditiva
5.9.2. Medidas gerais de