Produção textual interdisciplinar individual

SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 3 2 desenvolvimento: 4 4 REFERÊNCIAS Bibliográficas: 8
1 INTRODUÇÃO

A Educação Infantil sofreu grandes transformações nos últimos tempos. O processo de aquisição de uma nova identidade para as instituições que trabalham com crianças foi longo e difícil. Durante esse processo surge uma nova concepção de criança, totalmente diferente da visão tradicional. Se por século a criança era vista como um ser sem importância, quase invisível, hoje ela deve ser considerada em todas as suas especificidades, com identidade pessoal e histórica. Essas mudanças originaram-se de novas exigências sociais e econômicas, conferindo à criança um papel de investimento futuro, esta passou a ser valorizada, portanto o seu atendimento teve que acompanhar os rumos da história. Sendo assim, a Educação Infantil de uma perspectiva assistencialista transforma-se em uma proposta pedagógica aliada ao cuidar, procurando atender a criança de forma integral, onde suas especificidades (psicológica, emocional, cognitiva, física, etc...) devem ser respeitadas, vencendo estes paradigmas conceituais e práticos de uma educação infantil que deixa de ser assistencialista e torna-se educacional. Onde haja professores qualificados para o trabalho, resgatando a ludicidade e dando espaço para as crianças se expressarem no meio social. Nessa perspectiva este trabalho propõe uma discussão sobre compreender a organização do espaço educativo presente na Educação Infantil; construir conhecimentos científicos necessários a atuação do professor na Educação Infantil; fazer a interdisciplinariedade dos conteúdos presentes no eixo Organização do espaço educativo; fundamentar sua prática docente, bem como, materializar a teoria.

2 desenvolvimento:
A Educação Infantil aos poucos esta alcançando seus espaços de forma