Produçao de aprendizagem

Faculdade Internacional de Curitiba

PRODUÇÃO DE APRENDIZAGEM

Espumoso-RS
2011
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO.............................................................................................. 03
2 DESENVOLVIMENTO...................................................................................04
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................... 15
REFERÊNCIAS............................................................................................... 16

Há décadas, buscam-se métodos e práticas educativas adequadas à realidade cultural e ao nível de subjetividade dos jovens e adultos, que compreende a educação formal e a educação não formal e todas as oportunidades de educação informal que ocasionalmente existentes em uma sociedade multicultural como a nossa. Esta é uma reflexão acerca das especificidades da educação de jovens e adultos e de seus sujeitos, essa reflexão nos convida a direcionar nosso olhar sobre quem são os sujeitos que vêm demandando a educação de jovens e adultos, e suas marcas, seus modos de vida, de sobrevivências, de trabalho.De modo que essas trajetórias sejam o fio condutor para se pensar os currículos, os tempos e, sobretudo, as imagens que vêm sendo construídas sobre o que é ser jovem e adulto, fazendo-o refletir sobre sua prática pedagógica, para que ajude na formação de cidadãos cônscios de seu papel na sociedade. Procurando compreender o pensamento de alguns educadores brasileiros, e identificando a contribuição desses educadores, através de suas obras e de suas ações, ao processo de construção da democracia no país. O desafio que os educadores enfrentam para a compreensão dos sentidos culturais da presença destes sujeitos na escola. Indagando sobre como podemos trabalhar para construir espaços escolares culturalmente significativos para jovens e adultos.
De modo que haja o estabelecimento de uma relação compreensiva desses jovens e adultos,