Produçao de aprendizagem

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FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

CAROLINE BRUNORO CARDOSO,518418,2010/01

O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO
FUNDAMENTAL:UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIEDADE

METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA
METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA NATUREZA
PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL-ENSINO FUNDAMENTALCURITIBA

2010
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

CAROLINE BRUNORO CARDOSO,518418,2010/01

O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL:UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIEDADE

Produção de Aprendizagem
Apresentada à UTA de Ciências
Exatas e Biológicas,no Curso
De Pedagogia à Distância da
Faculdade Internacional deCuritiba.

Tutor Local:Lucimeri Santos
Centro Associado:Curitiba

CURITIBA

2010
SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO.......................................................................................02

2 O ESTUDO DA MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO

FUNDAMENTAL:UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIEDADE.............

2.1. A MATEMÁTICA E O ENSINO FUNDAMENTAL...............................

2.2.CIÊNCIAS NATURAIS E O ENSINO FUNDAMENTAL......................

2.3. INTERDISCIPLINARIEDADE: UM CAMINHO POSSÍVEL PARA O ENRIQUECIMENTO DO ATO DE ENSINAR NA ESCOLA.......................

2.4. UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR DO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL........................

3 CONSIDERAÇÕESFINAIS........................................................................

REFERÊNCIAS..............................................................................................

1 INTRODUÇÃO

O ensino de ciências,busca um conhecimento relacional para que o ser humano interaja com a natureza,sem danificá-la.Aprender ciências não envolve somente a demonstração de conhecimentos científicos,mas também aprender como se formam os conceitos nessaárea,de modo a aprender que o conhecimento científico,mesmo sendo mutável,é importante para o nosso dia-a-dia.Ensinar ciências no Ensino Fundamental,nos coloca em um lugar de privilégio,porém de muita responsabilidade.Trata-se de utilizar esse desejo natural de conhecer o mundo que todos os alunos trazem para a escola como plataforma sobre a qual possam construir ferramentas de pensamento que lhespermitam compreender como as coisas funcionam,e pensar por eles mesmos.As aulas não se fundamentarão somente em dar informação.Os alunos tem de colocar mãos à obra,participarem ativamente e se divertirem com a aula,e não somente com o "fazer físico",mas também com o "fazer mental".Com o ensino da matemática não acontece diferente.Para levar o aluno a aprender,é necessário fazer com que o objeto daaprendizagem lhe seja agradável e divertido.A criança e o jovem gostam de movimentar-se,conversar,perguntar,rabiscar,brincar,colorir,cantar,jogar e principalmente,agir.Em Educação Matemática,todas essas ações que a criança ou jovem adoram tornam-se veículos estupendos para o aluno aprender.Então,só é possível deflagar idéias matemáticas na cabeça de alguém,se esse alguém é colocado diante de umasituação envolvente que lhe seja problemática,interessante,desafiante e,ao mesmo tempo,que seja capaz de estimulá-lo a aprender.O ensino,quer seja de matemática ou outra disciplina qualquer,deve levar à descobertas.
Quanto aos objetivos,na matemática,seria abordar a problemática deste ensino estimulando os alunos da educação infantil e ensino fundamental,por meio de estratégiaspedagógicas(jogos,brinquedos,brincadeiras),de forma que eles consigam desenvolver suas habilidades e competências,objetivo comum à ciência,onde reflitamos sobre as especificidades da área,concepções,e o histórico de ensino desta disciplina,como também,o modo que o professor ensina ciências.
A construção da presente Produção de Aprendizagem se torna importante meio de conhecimento,esclarecimento e estímulo para...
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