Produção de atividade

Páginas: 9 (2111 palavras) Publicado: 14 de abril de 2011
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER

AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL E ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLAGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR
(HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE)

VENÂNCIO AIRES
2010

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER
Andiara Inês Xavier RU: 467345, TURMA: 2010/05
Andréia Lagemann RU: 557559, TURMA: 2010/05Bruna Arenhardt Agnes RU: 542321, TURMA: 2010/05
Elisiane Ferreira RU: 545833, TURMA: 2010/05

AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLAGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR

Produção de Aprendizagem apresentada à UTA – Historicidade, no curso de pedagogia à distância da Faculdade Internacional de Curitiba.
Tutor local:Jeruza Alves Fagundes
Centro Associado: Associação Amigos do Cemuc.

VENÂNCIO AIRES
2010



SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO DA PRODUÇÃO DE APRENDIZAGEM –UTA HISTORICIDADE 3
2. DESENVOLVIMENTO............................................................................................5
2.1 A disciplina de História no Ensino FundamentalI.................................................5
2.2 A disciplina de Geografia no Ensino Fundamental I.................................6
2.3 A disciplina de Artes no Ensino Fundamental I........................................7
2.4 A diversidade cultural na sala de aula: Reflexões sobre práticas pedagógicas no Ensino FundamentalI..................................................................................................8
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................9
REFERÊNCIAS........................................................................................................ 11

1. INTRODUÇÃO


“As aulas de História, Geografia e Arte no Ensino Fundamental I: espaços para a construção dediálogos interculturais e compreensão do contexto escolar.”
Capacitando os alunos do curso de pedagogia sobre essas matérias em questão, a presente produção de aprendizagem, têm como objetivo fazer o docente criar situações pedagógicas para que o aluno desenvolva o raciocínio lógico sobre os temas que aparecem nos livros destas disciplinas, pois para fazerem a leitura de todo esse materialhistórico torna-se muito extenso e cansativo, fazendo com que os mesmos acabem se desinteressando por essas disciplinas, e achando que basta decorar apenas os fatos mais relevantes.
Esta idéia de se fazer um novo processo de aprendizagem, vem como um elo para a nossa formação, dando-nos a idéia de que não devemos nos acomodar com um programa de aula estabelecido por livros didáticos, mas sim, buscandover a necessidade de aprendizagem da turma de acordo com a realidade cronológica que cada faixa etária possui.
Sua metodologia busca visar uma igualdade na forma de trabalhar essas matérias, ou seja: interdisciplinaridade. Formas de trabalhar essas cinco disciplinas estudadas nesta UTA, fazendo com que o aluno realmente absorva conhecimentos históricos.
Disciplinas como a de Historia, que integrama presente PA, trabalham com o conceito e conhecimentos históricos, sendo assim uma forma de conhecimento do ser humano em suas relações sociais ao longo do tempo, pois sem ela, nos perderíamos no tempo
perdendo assim nossa própria identidade.
No estudo da disciplina de Geografia, veremos que para entender o espaço geográfico, precisamos primeiro, entender a sociedade e sua realidade, atravésda ação constante da humanidade, e assim desenvolver raciocínios de formação de conceitos e alfabetização cartográfica.
Por fim, no estudo de artes, nos aprofundaremos sobre a questão de sua historia no Brasil, que no inicio era privilegio dos nobres, que depois da semana de artes no Brasil e 1922, tornou-se um grande marco histórico que mudou o jeito de vê-la.
Com a Lei então, pode-se incluir...
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