Produção de aprendizagem

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FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

ANA LAURA GONZAGA RODRIGUES – 406406
JOSÉ APARECIDO DA SILVA DO NASCIMENTO – 443649
MYCHELA DOS SANTOS SILVA – 667790
NÁDJA LUCIANE DA SILVA – 438911

EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E PESQUISA: PROCESSO DE CONSTRUÇÃO SOCIAL DOS SUJEITOS E A COMPREENSÃO DA MULTICULTURALIDADE NA ESCOLA

DELMIRO GOUVEIA – AL
2011

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

ANALAURA GONZAGA RODRIGUES – 406406
JOSÉ APARECIDO DA SILVA DO NASCIMENTO – 443649
MYCHELA DOS SANTOS SILVA – 667790
NÁDJA LUCIANE DA SILVA – 438911

EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E PESQUISA: PROCESSO DE CONSTRUÇÃO SOCIAL DOS SUJEITOS E A COMPREENSÃO DA MULTICULTURALIDADE NA ESCOLA

Produção de Aprendizagem apresentada à UTA –Diversidade Cultural, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de
Curitiba.
Tutor Local: Aline dos Santos Noia Silva
Centro Associado: Delmiro Gouveia – AL

DELMIRO GOUVEIA – AL
2011

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO.......................................................................................................03

2 EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E PESQUISA: PROCESSO DE CONSTRUÇÃO SOCIAL DOS SUJEITOS E A COMPREENSÃO DA MULTICULTURALIDADE NA ESCOLA....................................................................................................................05

2.1 EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE............................................................................052.2 EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS..............................................................10

2.3 PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – DIVERSIDADE CULTURAL...........13

3 CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................15

REFERÊNCIAS........................................................................................................16

1 INTRODUÇÃO

2 EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E PESQUISA: PROCESSO DE CONSTRUÇÃO SOCIAL DOS SUJEITOS E A COMPREENSÃO DA MULTICULTURALIDADE NA ESCOLA

Recentemente, têm-se acompanhado o desencadeamento de diversos movimentos sociais em quase todo o mundo, em prol de questionar o olhar homogeneizado sobre a sociedade e de reivindicar uma política de reconhecimento e de respeito, tanto desuas diferenças, de suas múltiplas identidades, como de suas desvantagens e desigualdades sociais, proveniente da discriminação social de gênero, de raça, de opção sexual e de origem regional.

Por multiculturalismo, também denominado diversidade cultural, entende-se o fenômeno que acontece com pessoas de espaços culturais diferentes que são muitas vezes obrigadas a se relacionar e aconviver entre si, como nas escolas, igrejas, empresas, mercado, etc. Também, é um termo que descreve a existência de diversas culturas numa comunidade, cidade ou país, sem que uma delas predomine, porém distanciadas em termos geográficos e até conviviais, como um corpo mosqueado de diversas cores. Para Freitas (2011, p. 87),

Multiculturalismo seria a possibilidade de convivência das diferentesculturas e suas respectivas formas de organização dentro de uma mesma sociedade, o que, por definição, não é tarefa fácil para nenhum estado nacional, governo ou projeto educacional. Contudo, é um dos desafios da atualidade e da convivência entre os diferentes.

Como se nota, o multiculturalismo diz respeito ao relacionamento das diferentes culturas e suas correspondentes formas demanifestação que compartilham o mesmo espaço, porém sendo um desafio para a convivência harmoniosa entre as diferenças.

A escola é um ambiente onde convivem alunos oriundos de diferentes culturas, com visões de mundo e interesses totalmente diversos. Porém, observa-se a existência de perspectivas que projetam sobre o outro uma imagem inferior ou humilhante, que deforma e oprime até o ponto em...
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