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FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER

DEYME CHIQUERA - RU 635763 2011/01 PORTFOLIO DOS LIVROS METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA.

SORRISO
2011

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER
ANIBAL DE CARVALHO

DEYME CHIQUERA - RU 635763 2011/01FERNANDA

PORTFOLIO DOS LIVROS METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA.

Portfólio-Metodologia da Alfabetização e Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, no curso de Pedagogia à distância da Faculdade Internacional de Curitiba.

Tutor local:LeiaCastilho

Centro Associado: Sorriso

SORRISO
2011

SUMARIO

1.INTRODUÇÃO........................................................................................................4

2. ATIVIDADE DE PORTFOLIO................................................................................52.1METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO................................................................5

2.2METODOLOGIA DO ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA.................................8

3.CONCLUSÃO.........................................................................................................10REFERÊNCIAS..........................................................................................................12

ANEXOS....................................................................................................................13

1. INTRODUCÃO

Este trabalho foi desenvolvido com o objetivo de atender a exigência do curso de Pedagogia da Faculdade a distancia Uninter, nas matérias Metodologia da Alfabetização e Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa. Como aatividade seria pratica e não estamos em sala de aula, para realizar este potfólio procuramos uma professora que trabalha alfabetização em uma escola Municipal, e que se propôs aplicar as atividades em sua sala de aula, pois, esta no começo do ano letivo e as atividades já estavam no seu plano de aula. Depois de serem aplicadas as duas atividades, a professora pode nos relatar como foi sua experiência,como ela agiu para aplicar estas atividades e como foi o comportamento dos seus alunos, que estão no segundo ano no mês de fevereiro deste ano.
O trabalho foi desenvolvido a partir dos nomes dos alunos, onde houve intervenção da professora e interação entre os alunos. Com o objetivo de constatar como uma criança aprende, e como deve ser o comportamento do professor dentro de sua sala comseus alunos. Esta observação feita com as crianças quando se aplica este tipo de atividade, o professor consegue avaliar em que nível de desenvolvimento esta o aluno.
Podemos destacar também os modelos de linguagem ascendente e descendente. Nestes dois modelos podemos constatar suas diferenças, as formas que eram utilizadas para alfabetizar e como se alfabetiza atualmente, tendo como exemploa cartilha Caminho Suave que era usada na dec. 30, pela maioria das escolas.
Em nossos dias atuais não é usado mais cartilhas, os professores aplicam em sua sala de aula atividades que despertam a curiosidade da criança, pois tem uma relação com seu mundo, com seu dia a dia.
Este Portfólio foi de suma importância para obtermos um conhecimento mais amplo e real de como sealfabetiza, constatamos como é importante para o aluno o seu nome e conseguimos entender como é importante a interação entre os alunos.
Verificamos a importância do professor e como deve se comportar em sala, aprendemos como um professor deve intervir para ajudar o aluno, sem contar a ele o resultado final, dando a ele a oportunidade de pensar, associar-se com os coleguinhas, e tornando-o critico....
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