Produção de aprendizagem

Páginas: 43 (10702 palavras) Publicado: 13 de abril de 2011
FACULDADE DE TECNOLOGIA EQUIPE DARWIN
DEPARTAMENTO DE PÓS-GRADUAÇÃO

AS RELAÇÕES ENTRE AFETIVIDADE E APRENDIZAGEM NA PERSPECTIVA PSICOPEDAGÓGICA

SORAIA ALVES FERREIRA

BRASÍLIA
2011
SORAIA ALVES FERREIRA

AS RELAÇÕES ENTRE AFETIVIDADE E APRENDIZAGEM NA PERSPECTIVA DE PAIS, PROFESSORES E ORIENTADORES EDUCACIONAIS

Trabalho de conclusão de cursoapresentado como requisito obrigatório para obtenção do título de especialista em Psicopedagogia Institucional e Clínica.
Profª orientadora Angélica Crispim

BRASÍLIA
2011
FOLHA DE APROVAÇÃO

TÍTULO DA MONOGRAFIA: AS RELAÇÕES ENTRE AFETIVIDADE E APRENDIZAGEM NA PERSPECTVA PSICOPEDAGÓGICA

ELABORADA POR:

SORAIA ALVESFERREIRA

( ) APROVADO ( ) REPROVADO

NOME (ORIENTADOR) E TITULAÇÃO

NOME (CONVIDADO) E TITULAÇÃO

NOME (CONVIDADO) E TITULAÇÃO

Dedico este trabalho a luz da minha vida, minha mãe, que sempre me confortou e amparou nos momentos difíceis, sem ela essa vitória não seria possível.

Agradeço a Deus, pelo dom da vida e por ter colocado em meu caminhopessoas tão especiais.
À minha mãe, exemplo de vida, esperança e amor que sempre esteve ao meu lado, me ensinado a percorrer o caminho da felicidade.
Ao meu pai que me ensinou o valor da educação e que despertou esse meu desejo de aprender.
Ao meu padrasto, que me acolheu com muita ternura e que sempre vibrou com as minhas vitórias.
Ao meualicerce, minha família, que direta ou indiretamente sempre esteve torcendo pelo meu sucesso.
Ao meu namorado, pessoa tão especial que se fez presente nesse momento de vitória.
Aos professores, exemplos de sucesso e de perseverança com quem tive a honra de aprender e de viver uma fase importante da vida.
E, a todos aqueles que de alguma forma contribuíram paraque meu sonho se realizasse.

EPÍGRAFE

“A aprendizagem ajuda o homem a economizar energias na tentativa de resolver os conflitos cognitivo-afetivos que lhe são propostos pelo meio.”
( Jorge Visca- 1991)

RESUMO

O presente estudo surgiu através da observação do trabalho do psicopedagogo e dos atendimentos realizadas durante o período de estágio, verificandoa necessidade de um estudo mais aprofundado a cerca das relações entre afetividade e aprendizagem na perspectiva de psicopedagógica. Tendo como objetivo geral: caracterizar o papel da afetividade no processo de ensino-aprendizagem na perspectiva psicopedagógica, ressaltando a importância da afetividade na construção do sujeito e suas contribuições no âmbito da aprendizagem. A afetividade é umsentimento que direciona as ações dos seres humanos, interferindo na qualidade da aprendizagem, comprometendo o desenvolvimento cognitivo do educando e dificultando demais relações. Como recurso metodológico utiliza-se uma vasta pesquisa bibliográfica que fornece subsídios para tais considerações. Assim, foi possível identificar através desta pesquisa monográfica o quanto a afetividade é necessáriaao desenvolvimento cognitivo do educando.

Palavras-chave: Afetividade. Aprendizagem. Perspectivas.

ABSTRACT

The present study appeared through the observation of the work of educational physicologist and they services carried out during the period of stage, verifying the necessity of a deepened study about the relationships between affectivity and learning in the educational- psicologyperspective. Having as general objective: to characterize the roler of the affectivity in the process of teach-learning in the educational pshicology perspective, pointing out the importance of the affectivity in the construction of the citizen and its contributions in the scope of the learning. The affectivity is a feeling that directs the actions of the human beings, intervening with the quality...
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