Produção da carta de leitor: roteiro para professores

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PRODUÇÃO DA CARTA DE LEITOR: ROTEIRO PARA PROFESSORES

Na sequência estudada RODA DE JORNAL, observamos a importância da leitura compreensiva dos textos jornalísticos para que o aluno possa se posicionar diante do que leu.
Essa sequência tem por objetivo ajudar ao aluno expressar sua opinião, posicionar-se diante de um fato.
Vamos analisar algumas cartas de leitor produzidas no contextoprimário, observar como as cartas podem ser publicadas e as mudanças que sofrem neste processo, produzir e revisar uma carta de leitor.
1ª etapa: Analisando algumas cartas de leitor
1- Explicar aos alunos que farão algumas atividades para conhecer melhor o gênero carta de leitor e produzir uma carta para ser enviada a uma revista ou jornal.
2- Peça que leiam, em duplas as cartas 1 e 2 e descubramqual a finalidade de cada uma.
CARTA 1
Carapicuiba, 31 de março de 2009.

Revista Recreio,

Em primeiro lugar queremos parabenizar a todos que trabalham na produção de uma revista tão legal. Somos alunos da Escola Estadual Professora Marise da Costa Corrêa de Oliveira e adoramos ler todas as edições que chegam aqui na escola. Achamos tudo muito colorido e há sessões divertidíssimas.Nossa professora aproveitou a seção de curiosidades da revista para propor uma atividade para nós. Toda segunda feira temos a roda de curiosidades e ela sempre lê uma da revista, e assim vamos aprendendo uma série de coisas diferentes.
Por isso, decidimos escrever para a revistas. Estamos curiosos para saber como é feito o lápis de escrever e de colorir. Será que vocês podem responderesta questão?

Aguardamos resposta.

Alunos 2º ano B



3- Discuta coletivamente com os alunos:
 Qual a finalidade das cartas?
 Qual delas expressa mais uma opinião justificada sobre o assunto comentado?
4- Em seguida peça que leiam e analisem, em duplas, como a carta foi publicada na revista
CARTA 1
Toda segunda feiranossa professora lê
uma curiosidade da edição na
sala de aula e assim aprendemos uma
série de coisas diferentes. Adoramos!
2º ano B EE Profª Marise da Costa Correa
De Oliveira
Carapicuiba - SP

CARTA 2


Publicado no jornal Correio Popular. 9 de agosto de 2011.
Pedir que discutam em duplas:
 A carta foi publicada do mesmo modo que foi escrita?
 O conteúdo da carta foi mantido? O que mudou?
 Por que vocês acham que a carta mudou?
 Em seguida, socialize coletivamente as conclusões dos grupos, discutindo as características principais das cartas no contexto primário e secundário.

2ª Etapa: Conhecendo mais cartas de leitores
1- Peça que leiam em pequenos grupos as diferentes caras de leitor escrita para diversos veívulos discutindo:
 Qual a finalidade da carta?
Qual o tema que o leitor discute?
 Como ele se posiciona diante do tema que discute?
CARTA 3
Mossoró, 7 de julho de 2011.
AO CORREIO DA TARDE – RN
Prezado Editor,
Li a matéria publicada na edição de 6 de julho, sobre acidentes envolvendo motociclistas e queria dizer que discordo de uma parte do que foi escrito nela, ou seja, sobre os causadores dos acidentes, envolvendo carros e motos.Em minhas opinião, ao contrário do que foi escrito, creio firmemente que quem mais causa acidentes são os condutores de veículos de QUATRO rodas.
A moto é o meu transporte preferido, para driblar o lento trânsito mossoroense, e digo que, conforme diz o jornal no mesmo artigo, sou motociclista, respeito as leis do trânsito, mas vejo muitos carros cujos condutores não tem o devido respeito com avida humana. Os maiores sustos que tomei foram proporcionados justamente por motoristas desatentos, ou, no mínimo, descuidados, curvas malfeitas, celulares colados na orelha com só uma das mãos ao volante, etc.
São muitas as situações que observamos no dia a dia que mostram o menosprezo de motoristas por motociclistas. Minha opinião, não é voz isolada, em encontro de motociclistas esse assunto...
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