PROCESSOS DE AVALIAÇÃO E INTERVENÇÃO DA DISGRAFIA E DA LEITURA

UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIRA
Campus Recife – Pós Graduação Psicopedagogia

RENATA KARLA BELTRÃO

PROCESSOS DE AVALIAÇÃO E INTERVENÇÃO
DA DISGRAFIA E DA LEITURA

Recife/2013.1

RENATA KARLA BELTRÃO

PROCESSOS DE AVALIAÇÃO E INTERVENÇÃO
DA DISGRAFIA E DA LEITURA

Trabalho apresentado ao Curso de Pós Graduação em Psicopedagogia da Universidade Salgado de Oliveira – Campus Recife, como requisito à obtenção de nota, solicitado pela professora Mércia Tavares.

Recife/2013.1

INTRODUÇÃO

As escolas e também algumas famílias tem relatado algumas queixas com problemas escolares apresentados pelos alunos, as principais reclamações dos professores com relação a dificuldade de aprendizagem, vem sendo indisciplina, timidez, agressividade, problemas emocionais, evasão escolar, entre outros. Portanto, faz-se necessário investigas todos os aspectos que possam estar contribuindo de alguma forma para a problemática, a fim de intervir da melhor maneira possível.
Então depois de feita uma avaliação, faz-se necessário uma intervenção com recursos e estratégias baseada nas dificuldades apresentadas pela criança, com o objetivo de ajudar a superá-las.
Profissionais que trabalham com essas crianças que tem dificuldades de aprendizagem, devem a princípio estimulá-las a confiar em si mesmas e acreditar nas suas capacidades. Deste modo, pais e profissionais devem compreender que as pessoas aprendem de maneira diferente e buscar estratégias adequadas, incentivando-os o desenvolvimento da aprendizagem no ambiente estimulante, no qual os erros sejam permitidos não como vergonhoso, e sim como um processo que faz parte do aprender, para uma intervenção eficaz.
Contudo, o presente trabalho relata conceitos de disgrafia e leitura, com base teórica no processo de avaliação e intervenção, que contribuirá de forma significativa para o processo ensino-aprendizagem da criança.

DISGRAFIA -