Processo pedagógico e as mídias: o blog como ferramenta pedagógica para a construção de textos nas aulas de língua portuguesa

PROCESSO PEDAGÓGICO E AS MÍDIAS: O BLOG COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA PARA A CONSTRUÇÃO DE TEXTOS NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA
Betania Maria de Andrade Ferreira Escola Municipal Prefeito Antonio Fernandes Rodrigues Santos [e-mail] Dra. Maria Neide Sobral Universidade Federal de Sergipe [e-mail] RESUMO Ao longo das séries iniciais os alunos da Escola Municipal Prefeito Antônio Fernandes Rodrigues Santos não conseguem atingir um nível de alfabetização e nem de letramento satisfatórios. Assim sendo, o presente estudo vem tratar da experiência da construção do blog como ferramenta pedagógica potencial na aquisição da leitura e da escrita dos alunos da 8ª série da Escola Municipal prefeito Antonio Fernandes Rodrigues Santos. Dessa forma, esse artigo analisa as etapas de concepção, elaboração e criação do blog e as potencialidades do uso das tecnologias da informação e da comunicação no aprendizado da leitura e escrita. Mostra uma visão geral sobre o assunto apontando avanços no contexto da turma em questão, além de demonstrar o papel das TIC enquanto colaboradoras na formação de um leitor e escritor mais crítico e consciente de seu papel na escola e no mundo registrando a experiência positiva do uso delas na sala de aula. Palavras-chave: Leitura, escrita, transformações tecnológicas. Abstract: Throughout the grades the students of Municipal Mayor Antonio Fernandes Rodrigues Santos can not reach a level of literacy and literacy nor satisfactory. Therefore, this study is to address the experience of building the blog as a pedagogical tool in the potential acquisition of reading and writing skills of students in 8th grade School Municipal Mayor Antonio Rodrigues Fernandes Santos. Therefore, this article examines the stages of design, development and creation of the blog and the potential use of information technology and communication in reading and writing. Shows an overview on the subject pointing out the advances in the context of the class in